二年级的学生了解城市与城市规划者会议和建立自己的!

通过acsrochester张贴在2019年12月10日
了解城市
在较低的学校我们的基于项目的学习的一部分,我们的第二个年级的学生正在学习城市和什么进入设计和建造的。基于项目的学习取决于几个教师的协作和深入的规划。在本单位,任课老师,安妮王,寻求我们的老师干,唐娜chaback和我们的美术老师,莎丽ellmaker的专业知识。他们的工作对工程的概念和艺术为他们设计自己的理想城市的蓝图,然后在团队合作,决定在哪里某些企业,地貌和组织应设。一旦他们有一个计划提出,他们提出了他们的想法,一个模拟城市规划委员会由学校负责人,先生。哎呀,降低学校的太太头上。 feiss,中学夫人的头。 duver,交流主任创造中心毫秒。克罗斯比,和食品服务夫人主任。雷诺兹。

 

与罗切斯特城市规划师会面,了解运输系统
从模拟市规划局收到反馈后,学生们就可以设计自己的3-d的城市。公共交通是一个问题模拟规划委员会提出,因此,二年级的学生在这方面开始了他们的研究,并迅速成为专家学习各种传统和尖端交通系统。他们被迷住了解伊隆·马斯克的超回路列车列车,以及其在法国巴黎被测试海水气泡。他们也遇到了特殊的项目经理为城市罗切斯特,埃里克·弗里施的讨论不同的运输系统,并了解更多有关城市罗切斯特,因为他们计划和创建自己的城市,birchville。

 

“怎么样一个无家可归者收容所?”变成捐赠ag真人apraihn
接下来,学生撰写并发送电子邮件到交流社区,询问什么是需要做出巨大的社会成员。他们得到了一个回应是关于一个无家可归者的收容所,以及如何避难所是社区的一个组成部分。一旦学生学会了这一点,深刻和有意义的课堂讨论发生,致使其决定将在birchville一个无家可归者收容所。这次谈话也搬到他们要立即采取行动,帮助那些在罗切斯特社区受无家可归,于是他们决定卖瓦罐罐苹果酱,他们一直在每星期做在他们的教室。销售产生$ 140的学生,然后捐赠ag真人ap raihn,一个非营利性,协助无家可归的家庭用帐篷,食物,个性化案件管理和关怀志愿者网络支持他们实现可持续的独立性。

 

社区艺术
学生们很早就决定,他们希望艺术是birchville的一部分,所以他们花了约罗切斯特实地考察观看各种雕塑,以帮助确定他们在自己的城市想要的东西。然后,美术老师夫人。 ellmaker帮助他们设计,位于birchville中心协作雕塑(称为“七彩人生”)。
正式的“剪彩” birchville的是日(星期一)12月9日。点击这里 查看该事件的频谱新闻报道.
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8级建筑师展示数学和设计技巧

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年3月29日

由贝丝guzzetta,中学数学和科学老师和卢修斯和玛丽·戈登椅子科学

八年级“建筑师”展示自己的项目建议,“客户”,解释他们的工程,设计和成本决定背后的数学

它终于赶在竞争建筑师提出他们的建议。各带着他们的虚拟项目计划,成本估算和比例模型武装,以证明其设计具有功能性,美观性,和成本效益的最佳组合。项目:在可以容纳10营员和辅导员,有床,个人存储,和一间浴室东北部有特殊需要的营地小屋。评委包括最尊重和成功的建筑公司在纽约州的一个主席。建筑师:艾伦代尔哥伦比亚8年级数学的学生。

建筑师项目是我们如何为中学教师通过真实的,现实世界的应用干的许多方面落实到我们的课程一个很好的例子。 (更多…)

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NASA兰利副主任鼓励交流学生留好奇

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年10月19日

当然,你需要聪明,知道一些科学和技术。但在登月成功,送人类到火星并返回,或几乎任何目标,它需要大量的好奇,协作,沟通和不懈追求的一个梦想。至少,这就是消息 克莱顿·特纳 传达ag真人ap艾伦代尔哥伦比亚大学的学生从他的28年经验, 美国宇航局的兰利研究中心 在弗吉尼亚州,在那里他是副主任。

“我有一个坚定的信念,我们的未来就在这里,这些教室。”

一个罗切斯特人,车工参观艾伦代尔哥伦比亚的行程,以满足总统的圆桌会议RIT公司,其中他是一个成员的一部分。他万万没有想到他会在当时美国航空航天局工作的时候,他是一个年轻的男孩和人类第一次在月球上行走。主治麦奎德耶稣会高中,门罗社区学院,并在部队入伍后,他仍然不知道。但他一直寻找的“在他心脏的激情”,最终他降落在他梦想的工作在美国航空航天局,在那里他得到帮助,履行使命,以“达到新的高度”和“揭示未知”,以“造福全人类”。现在,他与他人分享这种激情。他通过莱斯利·威尔逊连接到交流,10年级学生的家长梅勒校友关系的威尔逊和RIT公司的董事。

克莱顿车工,美国宇航局的兰利研究中心的副主任,会见了中学机器人类。

他开始通过思想从中学参观第一乐高联盟机器人类,由教练 邓丽君帕森斯,如何清理,避免空间碎片,这是今年的机器人竞赛的主题。 “记住,你拍什么到太空,收集碎片,需要一个大的火箭得到它的出现,让我们只是要添加的问题,”特纳说,挑战学生思考其他的方法,如在轨道上已经使用的设备或工程项目,以它们的用处后降解。

“动手像机器人项目保持学生热衷于学习,”他断言,有全国各地的参观了很多学校。我们需要保持流动”如果我们今天解决世界上的问题,好奇心,他说。 “与机器人的团队实际上是在团队合作和解决问题的一个很好的锻炼”,除了编码技术。 “判断很多比赛之后,我发现,你可以很快看到被作为一个团队工作的群体和有一个聪明的人指挥其他人的团体。” “

AC四年级学生已经参加了基于学习单元的太空探索项目。他们留下了深刻印象NASA的克莱顿特纳和他的同事们用他们的问题!

他然后用一个热心组四年级学生,因为学校年初谁一直从事多学科基于项目的学习单元太空探索的满足,通过较低的学校领导干骨干教师 唐娜chaback。他们接二连三向他提问,他兴高采烈地讨论,常常用自己的问题来刺激他们的思维。

当被问及如果AC其核心价值,培育好奇心和创造力成功,他说,“我的共享问题是,四年级的派我与我的同事们在兰利回他们展示他们是多么令人印象深刻。他们当我告诉他们大吃一惊“这些都是四年级的学生!”,和他们没有问我是否存在外星人或任何东西,他们问我关于恺博系统,黑洞,轨迹用于获取一些东西到月球从地球。事情他们已经明显听到类,他们是好奇,想了解更多信息。”

美国宇航局的克莱顿·特纳解释说,沟通,协作和人际交往能力是一样的工程和数学很重要,而且NASA还需要心理学家,律师,会计,以及各界专业人士,要求他们在火星上的土地人类。

他在物理学交谈上学校的学生结束了访问和3D建模类。 “没有人能真正成功谈不上什么更多的工作。所有的工作我们今天涉及与来自世界各地的人互动的球队,”特纳告诉他们。他与他的第一份工作是如何entailed上一个名片大小的电路板工作瞄准激光器,但它是一个公共汽车大小的卫星的只是一小部分有这么多其他人的工作的。

当一个学生,他们需要做的追求NASA的一个职业有什么要求,特纳指出,获得大学文凭仅仅是在像美国航空航天局的组织工作的出发点。 “那个节目,你可以学习,知道该怎么做了一些工作,”他说。 “同样重要的是看到团队合作,协作和人际交往能力的证据。”

“当你想到派人到火星,你有一小群人,这将是在一个空间只有这么大,”他说,这表明大约广场有12英尺八个月那里的空间,”,另有8几个月找回。我们需要科学家,数学家和工程师,但我们也需要心理学家,谁研究人类行为的人,以解决这些类型的挑战。我们也需要,以满足像由21世纪30年代末把人类在火星上寻求会计师,律师,以及所有行业”的人。

玛雅·克罗斯比,交流总监发明中心干和创新谁协调的访问,与该消息感到特别高兴。 “我们在创造中心争取的事情之一是拓宽干的吸引力帮助。我们的目标是帮助学生理解干的不仅仅是硬技术,这些其他领域都是技术为中心的企业的成功非常重要。”

WHAM-13覆盖先生。特纳的访问交流。点击图片看自己的视频和概括。

美国宇航局肯定探讨了一些巨大的挑战。他说,“有一件事我希望他们为此感到很难和不可能的,有时更换一个其他的区别,他们了解什么是公正困难,需要的工作。”

特纳还警告任何人谁与解散的想法,“这不是我们一直在做它的方式。”他鼓励学生奖不同的思维,要考虑多角度,以解决问题。 “它的广泛思考,思想的多样性,这是发生了什么事情,以帮助将在我们所面临的挑战。”

“我感到最愉快的是,我去看看我们的未来,看到所有这些学生要克服对我们来说,所有的令人惊奇的事情,他们会做的挑战。”

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幼儿园本MLK,海洋在性能和艺术展

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年1月25日
幼稚园的学生放在一个小 海洋 性能与艺术展上周四,januaary 25日。在柯蒂斯的表演中心,孩子们唱了 海洋 歌曲他们被教导与林恩·格罗斯曼音乐课。他们还演唱了他们的博士研究的启发几首歌曲。马丁·路德·金,他们被他们的幼儿园老师教艾米mealey和芭比王,其中博士的一部分的叙述。金的“我有一个梦想”的演讲和歌曲“我们将克服”手语(见下面的视频)。那么孩子们带父母上 海洋 寻宝找到所有他们的精彩 海洋 生物艺术项目从他们的海洋冒险基于项目的学习单元。
幼儿园 MLK/海洋s Collage
附加的照片和视频都可用 这个谷歌照片专辑.
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