8级建筑师展示数学和设计技巧

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年3月29日

由贝丝guzzetta,中学数学和科学老师和卢修斯和玛丽·戈登椅子科学

八年级“建筑师”展示自己的项目建议,“客户”,解释他们的工程,设计和成本决定背后的数学

它终于赶在竞争建筑师提出他们的建议。各带着他们的虚拟项目计划,成本估算和比例模型武装,以证明其设计具有功能性,美观性,和成本效益的最佳组合。项目:在可以容纳10营员和辅导员,有床,个人存储,和一间浴室东北部有特殊需要的营地小屋。评委包括最尊重和成功的建筑公司在纽约州的一个主席。建筑师:艾伦代尔哥伦比亚8年级数学的学生。

建筑师项目是我们如何为中学教师通过真实的,现实世界的应用干的许多方面落实到我们的课程一个很好的例子。 (更多…)

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AC均居协作团队+的比赛麦奎德(再次)

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年3月29日

伊丽莎白开口'20

3月9日,我是一个六队艾伦代尔哥伦比亚大学的学生中的一员,与莱利leibeck '20,玛丽开口'22,武furdey '19,内特皮弗'19和卡西迪布店'19,谁的竞争测试工程资质,数学和科学(团队+ S)的竞争,声称对麦奎德胜利。

团队+的比赛鼓励学生通过解决问题和协作与他们的队友探讨工程领域。主题为大赛,今年是 工程大脑。我们必须了解认知神经科学,人工神经网络,人工智能,生物,和更多的交集。 (更多…)

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交流学校,在校生千佛区域科学展览得奖

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年3月21日

艾伦代尔哥伦比亚赢得了千佛学校奖 千佛科学和教育的罗切斯特手指湖地区科学与工程大奖赛(trfsef) 由主办 罗切斯特博物馆和科学中心(RMSC)。 13名交流学生也在活动得到认可,其中包括推进到更高级别比赛的权利。

16级AC中层和上层学校的学生提交的11个项目中,大部分任何参与的学校,这导致在附带了$ 2,000的科学,技术,工程和数学(干)的倡议支票的奖励。学生们收拾他们交流创新天科学公正的项目,并采取了显示器第二天早上RMSC。建立自己的项目,并通过显示器和安全检查(科学可以是“乱”,毕竟)后,学生们由玛丽亚·克午餐主题演讲。 korsnick,总裁/首席执行官 核能研究所.

“科学公正是鼓舞人心的,充满活力的,因为所有这些学生很兴奋科学,每一个学生,从谁在做行为的项目,他们的猫和一只狗到具有癌症诊断和研究,机器学习做高级研究项目五年级学生,真正高端的东西,”说 玛雅·克罗斯比,主任 交流创造中心干和创新,和导演在训练的trfsef。 “但大家谁在这里感到非常高兴自己的项目并迫不及待地谈论它与谁是未来围绕法官。好奇心全部打包在一个房间里,真是鼓舞人心;这是一个重要部分。” (更多…)

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MLK启发梦想rhombicuboctahedrons:在低年级学习庆祝

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年1月18日

从医生的启发幼儿园教师的梦想。马丁路德的JR。著名演讲由五年级学生做rhombicuboctahedrons,学生在交流的低年级表现出他们的一些最近的工作在庆祝学习汇编的。

在医生的荣誉朗诵“我有一个梦想”诗后。马丁路德金。一天,每个幼儿园的学生读他们对未来的梦想。这些善良的孩子包括梦想,ag真人ap大家有一个房子和汽车,食品,水,ag真人ap别人,照顾孩子,让世界清洁,帮助其他人,和被人爱每一个人。

一年级学生回忆,他们了解当地的动物事实,与他们已经与MS制造口罩。亚历山大。他们还表演了说唱歌曲,他们与夫人写道。格罗斯曼有关回收利用:

拯救地球,回收胜!
由第一级摇滚乐队

我们希望能帮助您了解,
其中所有的垃圾应该去。
如果你有一片烤面包,
把它放在哪里?堆肥!

塑料,纸张,纸板,金属罐
如果回收,可以保护我们的土地。
把他们都在大蓝斌!
现在做到这一点,你就会赢!

脏包装,破损的玩具,
听好了,女孩和男孩!
不要把事情错空间,
它使我们的地球臭的地方。

合唱:
回收!回收!
就像乐趣,玩的愉快!
回收!回收!
拯救我们的地球是惊心动魄!

回收!回收!
就像乐趣,玩的愉快!
回收!回收!
拯救我们的地球是惊心动魄!

“蜂种”是二年级的座右铭和最近的一个项目,其蜜蜂吉祥物,辛格尔,他的声音让每个人傻笑。他们提出了不同的方式让人们可以在日常生活中添加的好意。他们还进行了富豪的“国王和王后”的民间舞蹈。

什么样的策略可以用来乘号?三年级学生进行小品展示乘法策略,他们已经了解到,包括跳跃的三分球算起,七人制分配律,减半击掌,并使用 solvemojis 以“破解密码”的符号代表的多个操作数,且解决了今年以来的第1000个数学题后“冰淇淋派对”寻宝。

AC四年级学生提出了两部分的零饥饿项目,解释如何浪费食物也浪费资金,劳动力,燃料,水和时间,以及就如何减少食物垃圾废物怪物提示:

  1. 采取小部分!
  2. 吃所有的壳!
  3. 提前计划ag真人ap你买将实际使用的食品!
  4. 用剩饭。做个汤或煎蛋。只要使用他们了!
  5. 清理你的厨房。使用最多的食物接近过期或捐赠。保存,咸菜,还是可以的食物!

他们还创作并朗诵了食物垃圾减量承诺:

作为艾伦代尔哥伦比亚学校的学生,我保证做到以下几点。

    • 我保证午餐时都要留心食物。
    • 我保证获得更多食物时询问部分。
    • 我承诺通过采取只有我会从沙拉吧吃浪费少的食物越好。
    • 我保证,试图每天喝我所有的牛奶,果汁或水。
    • 我发誓要欣赏的辛勤工作我们午餐的工作人员做了每天的基础上的。
    • 我保证通知关于遏制食品废弃物的重要性别人的时候要有礼貌。
    • 如果我出去吃,有剩饭,我就会把它带回家在一个盒子里。

多少书九月以来你读过了?五年级学生在他们的40本书的挑战,每个学生面临的挑战是从各种流派的阅读40本书更新大家。他们读过一共有239本书本学年,并从他们的学习十一月最后的庆祝活动,他们读过书102。他们解释如何使多面体(多面对象),从“网”,其是能够被折叠成3-d对象扁平状; rhombicuboctahedrons,对象通过折叠纸分成6个三角形和正方形18制成;和星一样的(星形)与18个折叠金字塔rhombicuboctahedrons。他们还观看了纪录片“上大,爷爷的手臂数目,”启发学生写信ag真人ap电影的创作者。

有一大堆学习下学校回事!

 

约翰palomaki

约翰palomaki

约翰是在中学在AC双胞胎男孩的父母,一个活跃的志愿者,以及故事和照片的偶然因素。约翰在微软呆了刺激10年通过90年代作为一名系统工程师和管理的行政关系计划。从那时起,约翰曾与非营利组织合作,并在发展中,通信和技术的新州和康涅狄格州独立学校担任领导角色。他获得了来自科尔盖特大学自然科学(生物学)文学学士学位。
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由专业的团队准备支持学生

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年11月16日

学生艾伦代尔哥伦比亚学校有学生支持服务的专业人士准备并愿意与幼儿园学生工作到12级的强队队员在Allendale的哥伦比亚儿童(包)咖啡11月14日连接的父母讨论他们的各种角色。

香农baudo,招生管理和财政援助(右一)的主任,介绍了学生支持服务团队(左起):阿曼达gianinni,starmeshia琼斯,塞斯·霍普金斯大学,克里斯汀·麦肯齐(无图:嘉莉闪闪发光)。

香农baudo,招生管理和财政援助(右一)的主任,介绍了学生支持服务团队(左起):阿曼达gianinni,starmeshia琼斯,塞斯·霍普金斯大学,克里斯汀·麦肯齐(无图:嘉莉闪闪发光)。

starmeshia琼斯,学校心理学家和支持服务总监

作为学校的心理学家和支持服务总监,我有通过高年级的学生从幼儿园工作的特权。与家庭,教师,学校管理人员和其他专业人士我的合作伙伴,以促进一个安全,健康,和支持性的学习环境。我咨询,并与教师,满足与家长合作,并提供短期或危机辅导学生。另外,根据需要,我进行课堂观察和情绪和行为放映。我在低年级和类似的支持团队,学生团队的成功(SST)的中部和上部学校的成员。与低年级阅读的倡导者和中/高年级的学习都倡导和皮茨福德中央学区紧密合作,我努力成为与特殊教育信息的资源。我推动问题解决,愤怒管理和冲突解决,我加强积极的应对技能和应变能力。我提出请示,帮助协调与服务,并作为单独的社区为基础的供应商联络。

嘉莉洒下来,言语语言治疗师

作为语音语言治疗师,我提出意见,放映和儿童提供服务在等级幼儿园至5我也可供查阅中部和上部学校(等级6-12)。为学生的成功团队(SST)中的一员,我支持我们的学生在各种不同的方式。场次为幼儿园学生,新生,并提到了SST学生进行。可以单独或小团体所提供的服务。我解决的领域包括发音,语言,听觉处理,dysfluency,语音,语用学,与社会交往。学生的老师和我一起确定最佳的时间来提供服务,并根据需要更改。在教室,语音室,或两者的组合提供服务。最少限制的环境考虑为计划做出。

克里斯汀·麦肯齐,数学学习的倡导者,低年级

作为数学倡导较低的学校,我的工作是支持教师和学生与数学相关的学习。我也充当了下学校和学校的学术领导小组的学生支持团队的一员。我的首要任务是确保教师,他们以提供每个最好的数学教育,并在课堂上每个学生所需要的支持。我经常年级水平的团队开会讨论正在提供ag真人ap学生在课堂上的日常分化的学习机会的计划。此外,我们将讨论在各级学生的需求。如果一个孩子的个性化需求没有得到满足与日常课堂数学指令,教师与学生的成功团队进行沟通。 SST成员讨论了一项行动计划,其中可能包括我在和/或走出教室的学生直接支持。如果被推荐用于浓缩的机会或概念的强化额外的支持,家长接触和安排与任课教师决定。最后,我帮助评估低年级的数学课程和退出学习目标(ELOS),以确保我们提供一个良好对准垂直式的课程,为学生提供了对自己的未来的必要工具。

阿曼达gianniny,阅读倡导者,低年级

我支持教师和学生的阅读和写作教学,服务于学生的支持团队和学校的学术领导小组。首先,我的工作,确保教师有他们需要提供在课堂上区分指令支持和资源。我经常讨论与各级年级水平的团队计划和学生的需求。如果一个孩子的个性化需求没有得到满足与日常课堂读写教学,教师与学生成功的球队,谁再讨论一项行动计划,其中可能包括我的直接支持学生,或走出教室的通信。父母接触和安排与任课教师决定,如果这种类型的补强或富集额外的支持建议。我也参与评估低年级的阅读和写作课程和退出的学习目标,以确保我们的垂直课程以及对准垂直式课程,并为学生提供了他们将来的必要工具。此外,我作为低年级的特殊教育个案经理。如果一个孩子接受特殊教育服务或服务可能正在评估,我皮茨福德,我们家小区的工作,以确保这些服务和提供。

塞斯·霍普金斯大学,学习的倡导者,中部和上部学校

如在中上学校学习的倡导者,我的工作是相互支持的交流学生在访问尽可能多的方案,并尽可能多的学习机会是可能的,适合该学生。我这样做是通过帮助设计,创建和管理系统的支持,但我也从个人和个性化的支持。除了与和学生的工作直接,我也与交流老师,家长和工作人员在努力支持我们的孩子合作。我与学生的团体和个人层面定期工作,并一直在努力让自己和主阵地,整个交流社区的重要成员。我这样做,因为每一个学生,不管学术成熟,精力,天赋,或敏锐的水平,会在某个时候在他们的交流时间奋斗,我们希望他们知道,帮助仅仅是一个远为最接近的成年人。

除了上面列出的AC员工,每一个教员和管理人员在哥伦比亚的Allendale准备,倡导每个孩子的学习,知道什么时候提出额外的资源。从皮茨福德学区需要AC接收附加服务。

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是你的孩子从后面开始?为什么别人看,以交流为早期干教育

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年10月26日

来自白俄罗斯的教育工作者组成的代表团,设法促进创新和经济发展,培育有竞争力的队伍,参观了 艾伦代尔哥伦比亚学校 因为它作为最好的学校声誉的参观它的“自下而上”的方法,以科学,技术,工程和数学(干),这在幼儿园正式开始。 (更多…)

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和伟大的南瓜获奖者是......

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年10月19日

祝贺卡拉汉!我们伟大的南瓜在122磅称重,卡拉汉的111磅,估计来到最接近实际重量没有去了!卡拉汉获得礼品袋一些零食以及为在2018-19学年免费安可类礼券。

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AC队获得第3在区域科学碗

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年3月8日

AC中学科学碗队。

美国。能源部在ST举行3月3日的纽约州西部地区科学碗竞争。克里斯托弗的学校在纽约州布法罗市。艾伦代尔哥伦比亚派出一队中学生在一排过去,面对和激烈的升学竞争,参加了13年。国家科学碗(NSB)是使用科学和数学竞赛 测验碗 用蜂鸣器进行格式化。比赛已经举办和赞助 美国能源部 自1991年成立以来。

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