AC Holiday Book Fair at Barnes & Noble Dec. 12th

发表于2019年12月4日通过acsrochester

Support 艾伦代尔哥伦比亚学校 by Shopping at Barnes & Noble in Pittsford on December 12th!

享受佳音,故事时间与当地的儿童作家,学生的音乐表演,交流建议按年级,寻宝,多读书!只提“艾伦代尔哥伦比亚”号在寄存器和您的购买的一部分将捐赠ag真人ap支持我们的学生!

 

周四,12月12日
Barnes & Noble in Pittsford Plaza
3349梦露大道。
上午10:00 - 晚上9:00

 

 

志愿者需要

艾伦代尔的孩子哥(组)的父母邀请父母,监护人和祖父母帮助使交流书展成功的志愿!转变是30-60分钟长,包括设立,人员配备表欢迎,并与工艺表帮助。

注册在这里做志愿者。 (登录所需myac)

 

演出日程

The AC community will be onsite at Barnes & Noble sp读 holiday cheer. Plan to be there to hear musical performances or a story from children’s author Vivian Vande Velde and Kevin Kurtz!

  • 11:00 AM - 12:00时三十分:AC四弦琴和声音表现。
  • 下午1:30 - 2:30时三十分:交流。 GODSPELL 性能选择,选择投
  • 3:30到下午4:00:一个故事,当地儿童作家范德·费尔德直播
  • 4:00到5:00 p.m.:ac黄铜合奏和合唱执行
  • 5:00到下午5:30:一个故事,当地儿童的作者凯文·库尔茨
  • 6:00至7:00 P.M:交流黄铜合奏和合唱执行

 

礼品包装(免费!)

现在你可以买你的礼物,让他们包裹!父母和交流的工作人员将在那里来包装你的礼物,并与AC欢呼标记它们。礼品包装是免费的,但捐赠ag真人ap哥伦比亚大学的Allendale书展总是赞赏!

 

芝士蛋糕销售

You can also order a delicious Cheesecake Factory dessert through the B&N Cafe and a portion of the purchase will be donated to AC. The Winter 2019 menu includes Seasonal Cheesecake, Original Cheesecake, Red Velvet Cheesecake, Chocolate Cheesecake和 a sampler cheesecake with all four. (Hungry, yet?!) 现在订购,通过分解通过下载订单17。

  • Pay by cash or check made out to Barnes & Noble.
  • Drop off your order form and payment at the AC Welcome Desk anytime before Dec. 12th or bring orders directly to the Barnes & Noble where you’d like to pick up your cheesecake. Orders submitted directly to Barnes & Noble must be brought in between Dec. 12th-17th to count toward the AC Book Fair.
  • Pay by credit card in the store by simply bringing your completed order form to the B&N Cafe.
  • Pick up your cheesecake at the store where you ordered any time Barnes & Noble is open. They stay open until 6 p.m. on Christmas Eve!
  • 芝士蛋糕被冻结,从而允许一两天在你拿起日期和您享受日之间。
  • AC书展定价仅由2019年12月17日放置并支付了芝士蛋糕的订单良好。

 

打印此页剪出你现在代金券!

标记: , , , , ,
发表于: LS桦树, MS桦树, , 桦树, 我们桦树

较低的学校在营地读一批量100分钟读

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年5月10日

在校学生露宿一些好的书籍,艾伦代尔哥伦比亚大学低年级的学生完成了在营地读书读一批量5月10日的100分钟。 (阅读预览, 莫扎特激起学生阅读和帮助5月10日读一个马拉松。) (更多…)

标记: , , ,
发表于: 小学五年级, 一年级, 四年级, 强调, 幼儿园, 较低的学校, 二年级, 三年级

重读同样的书? 3年级学生岩阅读挑战

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年5月10日

由阿里尔吉尔曼和莎丽ellmaker,三年级教师

你有没有发现自己或您的孩子(仁)卡重新读取相同的几本书,一遍又一遍?

去年冬天,AC三年级学生用完成挑战,以扩大他们的阅读耐力和书籍的选择负责。类似于他们在今年初所做的品酒书(见 “展开菜单,以丰富孩子的阅读”),学生暴露于文本的六种不同的类型:诗歌,非小说,现实主义小说,幻想,图画小说,和传记。从这里开始,三年级学生有大约六周的时间来从各个流派至少读一本书,并填写简单的表单突出有关每本书他们阅读的关键细节和他们的个人思考。 (更多…)

标记: , , ,
发表于: 强调, 较低的学校, 三年级

莫扎特激起学生阅读和帮助5月10日读一个马拉松

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年5月3日

兰迪Northrup公司,五年级的老师

从到5年级学生幼儿园聚集在柯蒂斯性能中心(CPC)针对读一个马拉松开球。 太太。米歇尔feiss,更低的学校头,发现各种野营装备在舞台上,并与学生们一起,想通交流吉祥物,莫扎特,达东西。

果然,莫扎特分享了他丢失了所有他去年夏天在营地嚎叫-A-很多的乐趣,并试图重新体验。谈论所有有趣的活动,他喜欢在训练营后,莫扎特问学生交流喜欢做的事。 (更多…)

标记: , ,
发表于: 小学五年级, 一年级, 四年级, 强调, 幼儿园, 较低的学校, 苗圃, 学前教育学, 幼儿园前, 二年级, 夏天的飞跃, 三年级

AC Holiday Book Fair at Barnes & Noble Dec. 13th

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年11月28日

Support 艾伦代尔哥伦比亚学校 by Shopping at Barnes & Noble in Pittsford on December 13th!

享受佳音,客人故事的读者,学生音乐表演,艺术和手工艺,以及更多!只是提到“艾伦代尔哥伦比亚”号在寄存器和您的购买的一部分将捐赠ag真人ap支持我们的学生!

 

周四,12月13日
Barnes & Noble in Pittsford Plaza
3349梦露大道。
学生表演,工艺品从下午3:00 - 晚上9:00

 

 

志愿者需要

艾伦代尔的孩子哥(组)的父母邀请父母,监护人和祖父母帮助使交流书展成功的志愿!转变是30-60分钟长,包括设立,人员配备表欢迎,并与工艺表帮助。

注册在这里做志愿者。 (登录所需myac)

 

演出日程

The AC community will be onsite at Barnes & Noble sp读 holiday cheer. Plan to be there to hear musical performances or a story from Mick!

  • 4:00 - 下午5:00 .:黄铜合奏和合唱执行
  • 5:00 - 下午5:30:独奏表演
  • 下午六时:先生一个故事。哎呀, 企鹅和松果
  • 6:30 - 7:30 P.M。:黄铜合奏和合唱执行

 

礼品包装(免费!)

现在你可以买你的礼物,让他们包裹!父母和交流的工作人员将在那里来包装你的礼物,并与AC欢呼标记它们。礼品包装是免费的,但捐赠ag真人ap哥伦比亚大学的Allendale书展总是赞赏!

 

芝士蛋糕销售

You can also order a delicious Cheesecake Factory dessert through the B&N Cafe and a portion of the purchase will be donated to AC. The Winter 2018 menu includes Hershey’s® Cheesecake, Red Velvet Cheesecake, Plain Cheesecake, Cinnabon® Cheesecake和 Carrot Cake. (Hungry, yet?!) 现在订购,通过分解通过下载订单18。

  • Pay by cash or check made out to Barnes & Noble.
  • Drop off your order form and payment at the AC Welcome Desk anytime before Dec. 13th or bring orders directly to the Barnes & Noble where you’d like to pick up your cheesecake. Orders submitted directly to Barnes & Noble must be brought in between Dec. 13th-18th to count toward the AC Book Fair.
  • Pay by credit card in the store by simply bringing your completed order form to the B&N Cafe.
  • Pick up your cheesecake at the store where you ordered any time Barnes & Noble is open. They stay open until 6 p.m. on Christmas Eve!
  • 芝士蛋糕被冻结,从而允许一两天在你拿起日期和您享受日之间。
  • AC书展定价仅由2018年12月18日放置并支付了芝士蛋糕的订单良好。

 

在人不能参加?

访问 bn.com (分解)。 13日 - 18日,进入我们的 书展ID 12392049 在结账付款页面上。

 

 

标记: , , , , ,
发表于: LS桦树, MS桦树, 桦树, 我们桦树

由专业的团队准备支持学生

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年11月16日

学生艾伦代尔哥伦比亚学校有学生支持服务的专业人士准备并愿意从幼儿园与学生们进行合作,以12级的强队队员在Allendale的哥伦比亚儿童(包)咖啡11月14日连接的父母讨论他们的各种角色。

香农baudo,招生管理和财政援助(右一)的主任,介绍了学生支持服务团队(左起):阿曼达gianinni,starmeshia琼斯,塞斯·霍普金斯大学,克里斯汀·麦肯齐(无图:嘉莉闪闪发光)。

香农baudo,招生管理和财政援助(右一)的主任,介绍了学生支持服务团队(左起):阿曼达gianinni,starmeshia琼斯,塞斯·霍普金斯大学,克里斯汀·麦肯齐(无图:嘉莉闪闪发光)。

starmeshia琼斯,学校心理学家和支持服务总监

作为学校的心理学家和支持服务总监,我有通过高年级的学生从幼儿园工作的特权。我与家庭,教师,学校管理人员和其他专业人士的合作伙伴,以促进一个安全,健康,和支持性的学习环境。我咨询,并与教师合作,与父母见面,并提供短期或危机辅导学生。另外,根据需要,我进行课堂观察和情绪和行为放映。我是学生的成功团队(SST)在较低的学校,类似的支持团队的中部和上部学校的成员。同时与低年级阅读的倡导者和中/高年级学习的倡导者和皮茨福德中央学区紧密合作,我努力成为与特殊教育信息的资源。我推动问题解决,愤怒管理和冲突解决,我加强积极的应对技能和应变能力。我提出请示,帮助协调与服务,并作为单独的社区为基础的供应商联络。

嘉莉洒下来,言语语言治疗师

作为语音语言治疗师,我提出意见,放映和儿童提供服务在等级幼儿园至5我也可供查阅中部和上部学校(等级6-12)。为学生的成功团队(SST)中的一员,我支持我们的学生在各种不同的方式。场次为幼儿园学生,新生,并提到了SST学生进行。可以单独或小团体所提供的服务。我解决的领域包括发音,语言,听觉处理,dysfluency,语音,语用学,与社会交往。学生的老师和我一起确定最佳的时间来提供服务,并根据需要更改。在教室,语音室,或两者的组合提供服务。最少限制的环境考虑为计划做出。

克里斯汀·麦肯齐,数学学习的倡导者,低年级

作为数学倡导较低的学校,我的工作是支持教师和学生与数学相关的学习。我也充当了下学校和学校的学术领导小组的学生支持团队的一员。我的首要任务是确保教师,他们以提供每个最好的数学教育,并在课堂上每个学生所需要的支持。我经常年级水平的团队开会讨论正在提供ag真人ap学生在课堂上每天有区别的学习机会的计划。此外,我们讨论学生需要在各个层面。如果一个孩子的个性化需求没有得到满足与日常课堂数学指令,教师与学生的成功团队进行沟通。 SST成员讨论了一项行动计划,其中可能包括我在和/或走出教室的学生直接支持。如果被推荐用于浓缩的机会或概念的强化额外的支持,家长接触和安排与任课教师决定。最后,我帮助评估低年级的数学课程和退出学习目标(ELOS),以确保我们提供一个良好对准垂直式的课程,为学生提供了对自己的未来的必要工具。

阿曼达gianniny,阅读倡导者,低年级

我支持教师和学生阅读和写作教学,服务于学生的支持团队和学校的学术领导小组。首先,我的工作,确保教师有他们需要提供在课堂上有区别的指令支持和资源。我经常讨论计划和学生在各级年级水平的团队需要。如果一个孩子的个性化需求没有得到满足与日常课堂读写教学,教师与学生成功的球队,谁再讨论一项行动计划,其中可能包括我的直接支持学生,或走出教室的通信。父母接触和安排与任课教师决定,如果这种类型的补强或富集额外的支持建议。我也参与评估低年级的阅读和写作课程和退出的学习目标,以确保我们的垂直课程以及对准垂直式课程,并为学生提供了他们将来的必要工具。此外,我作为低年级的特殊教育个案经理。如果一个孩子接受特殊教育服务或服务可能正在评估,我皮茨福德,我们家小区的工作,以确保这些服务和提供。

塞斯·霍普金斯大学,学习的倡导者,中部和上部学校

如在中上学校学习的倡导者,我的工作是相互支持的交流学生在访问尽可能多的方案,并尽可能多的学习机会是可能的,适合该学生。我这样做是通过帮助设计,创建和管理系统的支持,但我也从个人和个性化的支持。除了与和学生的工作直接,我也与交流老师,家长和工作人员在努力支持我们的孩子合作。我与学生的团体和个人层面定期工作,并一直在努力让自己和主阵地,整个交流社区的重要成员。我这样做,因为每一个学生,不管学术成熟,精力,天赋,或敏锐的水平,会在某个时候在他们的交流时间奋斗,我们希望他们知道,帮助仅仅是一个远为最接近的成年人。

除了上面列出的AC员工,每一个教员和管理人员在艾伦代尔哥伦比亚准备倡导每个孩子的学习,知道什么时候提出额外的资源。从皮茨福德学区需要AC接收附加服务。

标记: , , , , , ,
发表于: LS桦树, MS桦树, , 桦树, 我们桦树

展开菜单,以丰富孩子的阅读

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年9月21日

通过Shari ellmaker和阿里尔吉尔曼

年轻读者往往会停留在某本书流派,特别是如果他们已经成为喜爱的系列。扩大自己的口味,艾伦代尔哥伦比亚学校的三年级老师召开的“书品鉴”,有些东西你也可以尝试在家里。

准备,我们花了一些时间来学习所有关于文本的几个不同的流派: , 幻想, 纪实, 图画小说, 现实派小说诗歌。我们也实践了“面试”一书,看它是否是对读者的良好匹配的阅读水平,兴趣等。

接下来,我们的“书味测试”进入我们的教室餐厅。他们的服务器,毫秒。吉尔曼和夫人。 ellmaker,采取了他们的请求开胃菜,主菜,甜点,救他们一次一个。学生采样的文本和写每门课程的简要回顾。在用餐结束,每个人都从伟大的书籍十足!

为什么是阅读不同体裁的年轻读者来说重要吗?

孩子都喜欢听故事一遍一遍读ag真人ap他们。许多家长鼓励年轻的听一个不同的故事,但都无济于事。当他们听到预见的文字,每天晚上你的孩子是“感觉像一个读者。”您可能会注意到他们“阅读”与您整理的句子一起。他们喜欢有图案,声音的话,和重复短语的书籍。

随着孩子年龄的增长,他们是不同的流派更加开放。家长应以此为契机,探索一种新的流派。为什么?

学生是学习,一个流派是遵循特定的格式和结构化文本的一种形式。用的是“流派”为学生提供了组织并谈了他们的文本的意见的方式。当一个学生可以识别一个流派,他们能够认识到他们正在阅读什么,并迅速调整自己的阅读习惯。因此,例如,如果他们了解如何使一些文章,他们可以为了遵循特定的方向读取速度较慢的文本。学生将使用时的标题,例如,在阅读文本信息快速,高效地学习信息。

所以,更多的孩子接触到不同的风格,更快,他们将能够利用信息和综合它的理解和应用。家长应示范朗读了各种流派,并花时间与他们的孩子读书。

如何和为什么要一个孩子“采访”一书?

读者采访一本书问了很多的问题:

  • 没有标题听上去很有意思?
  • 我怎么知道作者什么?
  • 并在书后面的导语听上去很有意思?
  • 是书的类型,我喜欢读什么书? (提示:有些书喜欢在后盖的角落“神秘”,“回忆录”,或“虚构”的话。)
  • 没有这本书赢得任何奖项?
  • 是书太硬?尝试开始,从中间来决定阅读的页面。用“五指规则”来决定,如果这本书是太难了。读随机页面,把一个手指就你遇到的每一个生词。如果你的页面完成之前达到四个或五个手指,可能是太辛苦了。三人可以是右边,一个或两个就太容易了。

在家里设置了一本书品酒是一种有趣的方式让你的孩子感兴趣的不同类型和扩展你的孩子的阅读范围。让你的孩子帮你建立一个餐厅般的环境在你的厨房或者饭厅。从你的孩子的收藏找到自己喜欢的围裙,餐桌布置,鲜花,记事本,以“以客的订单。”用书和按流派排序。从流派的菜单服务于孩子的选择开始。那么你可以尝试调换角色,所以孩子是服务器问你为你想阅读不同体裁。花一些时间来面试的书和有关您的评论一起讨论。通过体验结束后,你和你的小读者将有所有不同类型的书籍的胃口!

资源:

阅读火箭。的广泛阅读(2010)的重要性。从...获得 //www.readingrockets.org/article/importance-读-widely.

kissner,艾米丽。使用类型,帮助学生从他们阅读的内容学习。从...获得 //www.ascd.org/ascd-express/vol5/511-kissner.aspx.

通过设计查询,INC。 建立识字工作室 (2013年)。

 

沙龙ellmaker

沙龙ellmaker

莎丽一直是教育超过30年。在学术学年,她教低年级的艺术,而在夏天,她是我们交流的夏天飞跃教师的重要成员。莎丽带来了她的教学经验的第二,第三和第四级,在公共学校系统和独立学校。她拥有文学学士学位在基础教育从布拉夫顿大学的学士学位。
阿里尔吉尔曼

阿里尔吉尔曼

阿里尔已经介入教育领域,无论是通过志愿,作为一名大学生,还是作为一个老师,因为她是14岁。她教的学生在多个档次的潘菲尔德,费尔波特,韦伯斯特和纽瓦克并且还曾在玛丽cariola儿童中心和社会中的地位大罗切斯特的。她收到了她的理学学士学位在儿童教育从纽约州立大学弗里多尼亚和她在纽约州立大学Geneseo的素质教育理学硕士学位。
标记: , , ,
发表于: 强调, 较低的学校, 三年级