AC的年轻的学生成为世界公民,也

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年3月1日

学生在整个艾伦代尔哥伦比亚学校不只是了解世界的其他地方,他们成为世界公民,学习他们一起在世界其他地区的同行。这仅仅是真正的低年级。

去年,AC 一年级学生探索亚马逊雨林 跑了一个成功的募捐活动成为热带雨林等于AC校园的大小部分的管家。建设上的经验,较低的学校交流的头, 米歇尔fEIss,带来了保罗hurteau,执行董事 寰宇教室 和前纽约州北部的老师,谁高兴目前第一代和第二年级的学生与他的经验来自雨林社区教学生在厄瓜多尔,完全与人类和野生动物,诗歌的照片,和文物的故事。

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学校的科学家记录校园侵略者

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年10月26日

由贝丝guzzetta

入侵者似乎接管艾伦代尔哥伦比亚大学校园的大部分地区,但七年级理科学生都在的情况下!

我的7年级学生已经学习了有关影响不仅交流的校园,但世界上许多地方的一个问题:入侵物种。今天,学生与我们的特邀嘉宾,希拉里从莫舍工作 区域入侵物种管理手指湖合伙企业(FL棱镜),把我们的校园的各个部分的多个10米的样带和记录已采取搁置在那里的入侵物种。

侵入性植物和动物渗透我们的本土物种,因为它们基本上“逃脱”它们原来的栖息地,他们没有地方,天敌,让他们在办理入住手续。每个学生已经探索了几深入这些入侵者,了解他们的特点,他们在该地区普遍存在的程度,并管理他们的存在方式。入侵物种的影响我们的经济,破坏食物链,危害当地的原生物种。

交流的校园,学生鉴定沙棘,女贞,蒜芥末,野蔷薇,紫色珍珠菜,长春花,和艾蒿作为他们沿着草地区的边界,并在浅断面树林尤为普遍。他们正忙于上传他们的发现 inatura里st 根据我们的课程项目所以科学家可以验证我们的研究结果。一旦完成,学生将上传他们的调查结果 纽约imapinvasives 项目文档和跟踪。

接下来的一个月期间,学生们将确定入侵物种(“入侵物种”)有可能造成最大的伤害的潜力,可以由学校进行管理。然后他们将聚集行动计划,并提出他们的计划交流领导团队采取进一步行动。它是作为一个科学家,因为我们说,不只是学习科学的一部分。

而我们正在做我们的实地考察,特拉维斯戈德金的9年级的生物课上介绍了他们的入侵物种的研究。入侵物种是一个普遍的主题!

伊丽莎白guzzetta

伊丽莎白guzzetta

贝丝,交流的卢修斯和玛丽·戈登椅子在科学和纽约州入围卓越的科学教学的2016-17总统奖,教数学,科学和计算机课程,在中学,高中,大学除了水平私人辅导了29年。她还先后执教男子及女子足球和垒球修改和篮球。贝丝有心目中的执教奥德赛,帮助一个团队在世界上获得第二,并享有使学生在国内和国际学术和文化体验。她拥有学士学位从ST数学学士学位。约翰·费希尔大学以及硕士学位的咖喱大专学历,并汇集了来自威尔士的国际交流计划的经验。
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交流是在活动亦复

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年9月28日

由贝丝guzzetta

秋季已经到来,苹果馅饼与它的香味和南瓜味拿铁咖啡。然而,苹果和南瓜,我们渴望在它们形成的最初几个月没有自力更生。一点都不!为了授粉,他们主要依靠的是开始在春天积极嗡嗡围绕着无数的昆虫。艾伦代尔哥伦比亚学校的学生也是如此,活动支持蜜蜂嗡嗡响起来了,在这个过程中,了解生命周期,对环境的影响,和蜜蜂在我们的食物系统的作用。

那个春天,鲜花朵朵,你可能会想,“走开,你有刺激性的bug;我想享受美丽的花朵。”但你可能没有想到的是,这些刺激性的昆虫传播花粉所以花可以用自己的生命周期继续。没有那些奇妙又偶尔讨厌的动物,我们不会有尽可能多的新鲜美味的水果和蔬菜在我们的交流午餐。苹果的美味佳肴垂涎欲滴的香味肯定不会变得丰富或一个传统,我们如此期待的叶子开始改变颜色。

如果你还在读书,并没有留下找一个温暖的一块苹果派呢,我想告诉你一个惊人的项目,我在开始在AC 芽和蜜蜂 5项类在去年春天,由于宾考斯基家族的盛情捐赠和支持。一个半星期,中层和上层学校的学生共同联手打造校园,供大家欣赏一个养蜂场。

学生在这段时间分成感兴趣的领域,合作开发这个项目的基础。他们有很多在短时间内完成,但其高动力和兴趣就像一个不断燃料的大火,让他们激励和配合。 5术语的实际开始之前,学生们通过与聚氨酯和/或桐油的许多层免受天气影响它编写蜂房。

一旦5月开始一词,学生加布科斯坦佐勤奋工作,通过除草的一块土地,并选择花朵蜜蜂喜欢编写花园式学校。他们参观了卢卡斯大棚从非常友好的植物学家收集更多的信息,并挑选出他们所选择的花卢卡斯大棚慷慨捐赠。他们种植的鲜花准备的情节。

其他学生创造一个坚固的立场保持蜂巢,并保持它的倾斜和翻倒,特别是在大风的时期。他们设计,锯,钻,和支架组装,然后平整的区域,并且设定铺洒机支架上休息。因此,蜜蜂会很快开始在它们之间建立蜂窝需要“种子”的酒吧和粘性倒在蜂巢框条其他学生。另一组蜜蜂和蜂蜜的研究方面,然后写道,甚至包括含有蜂蜜一些食谱书。一旦花园和蜂巢准备,我们推出了蜜蜂。

我们购买了我们的狼溪农场蜜蜂在美国田纳西州,因为他们有很健康,温顺蜜蜂是俄语,意大利语,和carnio里n遗传学的混合,而且从未被用化学物质处理。迈克尔vanEDwards,当地的养蜂人谁是教育我,我教我的养蜂左右的学生,拿起我们的六磅蜜蜂和他们驱车前往交流,让他们赶到健康,快乐,饿。在他的帮助,同学们介绍了数以千计的蜜蜂的新家。不用说,他们坚持围绕因美味的自制果茶,其中包括氨基酸和必需的油,我们ag真人ap他们的头​​几天,从一开始就制造蜂窝体的权利。

经过夏天和秋天,迈克尔,交流学生,我一直在检查蜂箱及其所有的活动,尤其是对螨虫和甲虫可以是毁灭性的蜂群。幸运的是,蜂巢是健康和快乐!自然,蜜蜂蜂拥有点晚了,偷了一些蜂蜜,让学生们开始在9月喂养时间表,以提高蜜蜂的蜂蜜生产,使他们能够通过寒冷的冬季正在迅速到达,以保持自己的殖民地。学生一般在积极了解他们的殖民地,蜜蜂和日常参观蜂房全养蜂人粉墨。他们一直在监控我们的群,希望他们也越冬和可能再来第二蜂巢,我们计划在春季进行安装。

在秋季和冬季,中学生将继续在七年级科学,第六和第八年级数学的蜜蜂研究。他们将安装broodminder蓝牙连接的监视器,让他们监视蜂巢重量和温度,使他们能够衡量自己的蜂巢的健康和其他蜂农共享他们的数据。我们的蜂巢,以及由全国其他养蜂人输入的数据数据分析,将有助于他们保持ag真人app,并与他们的蜜蜂活动的动态结合。他们也将组队较低学校的学生向他们传授蜜蜂,可能合作的交叉分割写的第一交流蜜蜂的书。

通过参与这个项目,学生们亲近自然越来越开始注意去想象其他类型,在自然界比比皆是益虫。他们更加注重其他环境现象,如天气模式,植物的生命周期,化学品如杀虫剂及其对蜜蜂等传粉昆虫,食物来源的影响,和这么多。通过这个认识的提高和参与,他们正在转化和启发,做出积极的可持续生活的变化。他们激励他人通过充当大自然的管家做同样的。

所以如果你看到在校园里,停止了一批大型步行棉花糖和你打招呼,并询问他们的甜蜜的工作,他们正在做的。我相信,他们会很乐意与您互动,并教你关于他们的飞行社区成员横跨小溪住。

 

伊丽莎白guzzetta

伊丽莎白guzzetta

贝丝,交流的卢修斯和玛丽·戈登椅子在科学和纽约州入围卓越的科学教学的2016-17总统奖,教数学,科学和计算机课程,在中学,高中,大学除了水平私人辅导了29年。她还先后执教男子及女子足球和垒球修改和篮球。贝丝有心目中的执教奥德赛,帮助一个团队在世界上获得第二,并享有使学生在国内和国际学术和文化体验。她拥有学士学位从ST数学学士学位。约翰·费希尔大学以及硕士学位的咖喱大专学历,并汇集了来自威尔士的国际交流计划的经验。
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发现,协作和社区在2018年5月任期

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2018年6月1日

每年在春季学期结束,中,高年级的学生在艾伦代尔哥伦比亚大学完成自己平时的课程,并开始长期五月。 5月长期存在对外提供学年的正常结构的受教育机会,支持智能的发现,鼓励合作,并促进社区参与。

这里有一些长期五月亮点,今年迄今:

  • 了解蜜蜂的学生,建立了一个蜂箱,种植植物,蜜蜂爱,并在“芽和蜜蜂”课程,由老师曾经带领学校园里装蜜蜂的首发殖民地。 guzzetta和先生。科斯坦佐。学生将继续监测在秋季蜂巢和收获的蜂蜜。
  • 从交流的厨房和维护评估学生创意美食的大厨型比赛的评委小组,学生提出的创建这些食物背后的科学中的“烹饪学”等课程的毫秒领导。克罗斯比和高级GIO马蒂诺。
  • 在“人类对环境的影响”,交流学生与学生合作探究,从学校58的世界在罗切斯特水质峰会了解G恩esee河的生态系统,这是功能上 WROCwxxi。太太。李斯先生。戈德金领导了这项会议。
  • 在“水下生活”,同学们探讨了植物和动物在科比特的峡谷与夫人。 guzzetta。
         
  • 学生参观了妇女在塞内卡的名誉权落在大厅作为“尽管如此,她坚持”(上图)与先生的一部分。尼利

其他主题包括:

  • 积极心理学
  • 户外活动
  • 游戏机大战:视频游戏的历史
  • 现在在这里:正念的做法
  • 你想成为什么,当你长大?
  • 你会觉得Susa​​n和弗雷德里克?罗切斯特的搅拌器的遗产
  • 缪斯:做一本杂志
  • 双语剧院
  • 建筑,飞行和使用媒体制作无人机
  • 尼加拉瓜
  • 音乐与孩子
  • Confidence & Courage: Dare 至 Show Up, Be Se恩, & Be Brave
  • whee里n’通过罗切斯特的历史
  • 柱头和心理健康:问题和干预措施
  • 鸟类学科学与艺术
  • ablEIsm
  • 展览策划夜
  • 种植自己的食物
  • 社会影响电影
  • 日间交易和cryp至curr恩cy实验室
  • 使社区服务的一种生活方式
  • 2019大学车间
  • 交流基因组计划
  • 天真和内疚:学习法

我们将有更多的更新,因为5月任期进展。大家也欢迎参与互动 5项展览夜 让学生将讨论他们在周四,5月7日项目从6:00 - 下午7点30分

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一年级学生寻求拯救亚马逊雨林

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2018年5月4日

安妮国王和斯蒂芬妮wil里ford

作为专注于亚马逊雨林,艾伦代尔哥伦比亚大学的一年级学生继续这个惊人的自然资源丰富的生物多样性的研究项目为基础的学习(PBL)单元的一部分。我们一直在研究 雨林 其生物所有一年之久,并已发现了约28000种,生活在那里许多令人不安的事实。

这个信息ag真人ap了我们的想法,开始我们的活动,以提高$ 1,200个,使我们可以采用30英亩的土地在亚马逊 雨林  - 大小相同的All恩dale我们的校园!艾伦代尔哥伦比亚大学的一年级雨林救援人员推出了自己的 gofund我 与培养$ 1,200亚马逊援助基金会的希望页。仅4小时后,他们已经提出了$ 555,他们已经超过他们的目标!这个群体的爱心和激情的亚马逊雨林是真正使我们的世界产生影响。

我们的一年级学生是真正对很多这方面的动物专家。我们skypED莎拉杜邦公司的总裁 亚马逊援助基金会。第一年级的学生们很难拿出莎拉深思熟虑的问题,她用自己的承诺打动拯救亚马逊 雨林。萨拉也能够多教ag真人ap我们面临亚马逊的挑战 雨林 而关键的工作,她的组织在做什么。

在数学上,我们继续通过练习画线和手工制作的书签传播有关的困境亚马逊雨林的话测量这一周的工作。书签将发售将很快会敬请期待!

下一个 周四,5月10日, 第一年级的学生将表演木偶戏他们写的立足之本 大木棉树 林恩樱桃,以及他们将唱歌他们写道基于名为童谣 该 雨林 长各地.
安王

安王

修读教学她的激情后,安成了艾伦代尔哥伦比亚大学的长期替代品开始教一年级全日制在交流之前。之前开始她的教学生涯中,安是在金融业担任助理副总裁,财务分析师,企业培训师,在两个不同的地方银行。安赢得了她的理学学士学位,从宾夕法尼亚州立大学和罗伯茨卫斯理学院小学教育科学学位的她的经济学学士。
斯蒂芬妮wil里ford

斯蒂芬妮wil里ford

斯蒂芬妮在2012年,她成立一间联营公司与一至九年级心理学浓度,学士学位的心理学学位与全纳教育的浓度,以及四包容性的教师资格学历的秋天加盟艾伦代尔哥伦比亚。来到AC前,斯蒂芬妮曾担任幼儿园老师在孩子们的创造性学习中心和监督在皮茨福德娱乐中心的幼儿和学龄前儿童夏天的乐趣阵营。
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AC高级的医疗神经网络研究赢得区域和国家科学公正的奖项

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年3月23日

由瑞“托尼”周 

I participatED in the Terra Roch美东时间er-Finger Lakes Regional Science & Engineering Fair last Sunday and 该 New York State Science 和 Engineering Fair at New York Hall of Science last Monday. IT W&as an extre我ly rewarding experi恩ce not just 是cause I won many awards.

我的项目包括创建一个深刻的卷积神经网络检测和分析CT扫描肺结节,即,使用持续计算机辅助诊断人工智能技术。去年夏天我在清华大学开始这个项目,在实验室中,中国排名第一的大学。然后我继续这个项目虽然交流的科学写作和研究班。目前,我还在调整,并在努力创造一个系统,可以更好地帮助医生和放射科医师优化神经网络结构。在其希望做这个研究的谎言打击区域化医疗打,因为这是一个系统,适用于世界各地的大多数CT扫描仪对我来说根本动力。我们希望带来更准确的诊断,并因此,减少误诊率,同时提高肺癌诊断的早熟。

尽管在48小时内做了两次科学博览会的兴奋,这是一个大开眼界的经历,以满足和其他年轻的研究人员谈话,我被他们的激情点燃,他们是如何努力改善我们的生活中,虽然自己的世界努力。

 

周睿

周睿

瑞或托尼,因为他是学校周围已知的,是来自江苏,中国,谁喜欢在AC众多干的机会前辈。而他在等待供他上大学的决定,他相信他会在计算机科学明年专业。
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学生科学家探索洞穴(不太直播)

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年3月16日

由邓丽君帕森斯

你可知道,175种矿物石灰岩洞穴中发现?你知道在花费其整个生命在山洞里的动物troglobite?最洞生动物缺乏色素沉着,并在所有有小的或没有眼睛!这些只是一些事情夫人。 guzzetta的七年级生命科学和我六年级的地球科学类通过参与caves里ve一起教训。

caves里ve是通过很多的合作伙伴关系,其中包括国家森林服务,美国农业部和国家公园服务才能够实现远程学习计划。学生观看40分钟的视频,让他们几乎拜访不同的洞穴,并从许多不同类型的科学家的洞穴的重要性学习。之后,学生们能够提出问题的科学家组成的小组。

周三,3月14日,科学家组成的小组提出了从弗吉尼亚州到回答学生提问卢雷洞穴在线讲座。一些六年级的学生们能够在午餐时和我一起去,想知道问题的答案。沙卡尔森,考古学家,回答欧文palomaki的问题:“什么是你探索一个山洞里最酷的一部分吗?”与此回应: 

“多年前 I 被称为 in一个山洞,因为 beaUTiful 申通快递ne ls h广告 蜜蜂n founn the 飞路r 的ThË洞穴通道. WhI pa用过的 我的设置 liGHT on a l边缘, I 小锯 pi茶中的ECERCOAL权w ^here I 是走i纳克至PUT 我的 gh吨。 I REAl化的塔t PEOple long 前面 h广告 选择同一地点 r美东时间 thEIr lighT W&hi乐Ťh安永EXPlorED 洞穴。 I r广告iocarbon 日期d th权证har辅酶Al and it 为3,300年old!”

学生学会洞穴是多么的重要提供新鲜的饮用水,以及太空生物学家利用洞穴的环境,以帮助了解人类如何希望有一天造访火星。

邓丽君帕森斯

邓丽君帕森斯

邓丽君在工程行业干了15年之后加入了艾伦代尔哥伦比亚队一所中学干(科学,技术,工程,数学)的老师。她是个产品工程师,然后她转换到市场营销和业务发展。作为业务发展经理,她创造和提供产品培训,这是该角色,她发现她的教学热情。特雷莎获得科学硕士学位教育从拿撒勒大学,并拥有跨学科的工程/管理从克拉克森大学和物理学在G恩eseo的纽约大学州立大学的双学士的学位。
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AC队获得第3在区域科学碗

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2018年3月8日

AC中学科学碗队。

美国。能源部在ST举行3月3日的纽约州西部地区科学碗竞争。克里斯托弗的学校在纽约州布法罗市。艾伦代尔哥伦比亚派出一队中学生在一排过去,面对和激烈的升学竞争,参加了13年。国家科学碗(NSB)是使用科学和数学竞赛 测验碗 用蜂鸣器进行格式化。比赛已经举办和赞助 美国能源部 自1991年成立以来。

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