学生庆祝地球日有超过100鳟

通过cnickels张贴在2019年4月25日

作为新闻主播8亚当chodak说,“你可以添加的东西我从来没有在学校表现的名单。”艾伦代尔哥伦比亚的7级科学家走出教室,到膝盖高的水靴子回超过160鳟鱼回归自然的希望调查irondequoit小溪的一部分。只是一个地球日的交流。

这是一个的一部分 鳟鱼在课堂上 预计,交流科学和数学老师 贝丝guzzetta 开始在今年9月。她通过照顾卵的生命周期阶段从浴鱼苗孵化场获得褐鳟鱼鸡蛋和引导学生,看着他们孵化和饲养鱼类强大和健康的在教室里的水族馆。学生帮助建立了60加仑的水族箱并每天监测水质(即使在休息!),以确保它是鱼是安全的。如果学生们不知道的东西,他们不得不做的研究,然后根据他们学到了什么样的调整。定期换水是必须的,所以学生们学会了如何安全地完成25加仑的水。

贝丝guzzetta与结成伙伴kaeti STOSS由台达环境与他们的 认养流 程序,教有关的褐鳟鱼生活的环境,学生的科学家。台达环境有着悠久而丰富的历史评价门罗县的水质和教学本地学生做实验,分析数据,并提交数据录入报告。学生在流环境教育开始,再次走出教室去年九月在亨丽埃塔流,他们采取了生物指数,以确定该站点的水质。学生的数据上传到公共数据库,让本地流生态学家获取信息,促进自己的学习,并了解潜在影响以及对视频流状态变化的能力。

“它让孩子们出来做现实世界中的科学是如此的重要,这样他们就可以与他们的环境连接更多。” - 贝丝guzzetta

当贝丝问浴鱼苗孵化场从虹鳟鱼会发生什么,他们告诉她,一些蛋的孵化和生存,但是,正如贝丝告诉它,“他们补充道鸡蛋加了一勺只要是安全的。” 175个鸡蛋(左右)做孵化,几乎所有的鱼罐存活,这要归功于AC七年级学生的细心和关怀的关注。但在60加仑的油箱变得昭然若揭同学说169宝贝鱼(称为“炒”)不能长期居住!保守估计,一个完全成熟的流褐鳟鱼在2斤所以同学们在看338磅的褐鳟鱼的,如果他们没有找到一个更大的房子,快!

学生研究栖息地和食物来源,在附近释放出来,并且,最重要的是,他们不仅可以生存,但茁壮成长。斯凯勒·威尔逊拿起充作出找到一个好客的发布现场她的项目交流的创新天科学公正。她介绍了她的发现对类,和他们一起一致认为,在deblase公园irondequoit小溪的部分将是一个很好的网站,以释放鳟鱼。

“这么多的孩子这几天都只是在自己的家中或在互联网上研发或寻找鱼的照片,也许,但是没有遇到它。并让他们做这方面,与鱼人脉,不仅在课堂上,但随后回在自己的环境,这使他们的土地,地球和所有的环境中更好地尊重。”

提高鱼的辛勤工作已完成。研究看起来很不错。所有剩下被确认irondequoit小河将是一个安全的家交流的鱼自己的学校。

地球日开始的七年级学生审查小河的银行和周边地区。它们然后在鸽子右(几乎字面意思)和从该流床收集的样品。这些样品被带回教室进行排序和分析。学生们寻找迹象表明,生命可以在小溪的这部分生存。各种鱼类,大型无脊椎动物和蠕虫被发现一片喘息和兴奋性意见的学生检查的显微镜下,这些标本。 “哦,我的上帝,这其中有蛋!”和“这两个要么战斗或配合......”在听到贝丝guzzetta和kaeti STOSS帮助每个学生发现分类。

结论?流是安全的,这是时候说再见了鱼。

太阳出来迎接学生和他们的鱼的水桶。有释放之前溺爱“鱼父母”最后一步:他们不得不鱼适应的溪水。所以,一次一个,每个学生从流收集的水并倾入桶,等待着。约45分钟后,这是时间。每个学生组了鱼的水桶倒在流,因为他们可以拿着它接近水面。如泼出去的水,你可以真正看到小鱼跳进流。

作为学生亚伦尼哥底母说,“这是一个很好的经验;我们实际上得到提高的东西还活着。”

贝思guzzetta,该项目是教她七年级的生命科学类的巧妙方式。 “学生们不仅学到了褐鳟发展,而且水族箱水质检测和维护。在通过生物指数研究双流栖息地研究积极参与,学生们更好地了解了生态系统,他们从来没有完全了解之前,尤其是经常被忽视但非常重要的宏观无脊椎动物的成员。学生们还内置了积极的保护伦理和淡水更深的理解,这是在许多国家的问题“。

检查出的AC地球日的鳟鱼项目的地方新闻报导:

13WHAM(ch.13): 学生纪念地球日释放鳟鱼成irondequoit小溪
WROC-TV(8章): 艾伦代尔哥伦比亚大学的学生计划发布鳟鱼在课堂上提出
频谱新闻: 预览活动学生在工作中的图片.

 

像这样的节目由慷慨捐赠到基金艾伦代尔哥伦比亚学校成为可能。

 

 

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