NASA兰利研究中心主任鼓励学生做的事情自己的方式

通过阿梅利亚菲茨西蒙斯张贴在2019年10月16日

在NASA兰利研究中心主任,克莱顿车工,回到校园,讨论我们的六年级学生发挥持续的科学研究和探索的重要作用。作为全球范围内的学校,学生交流作为公民科学家报告日云的观测,以帮助研究人员改进的卫星读数的解释,提供凝结地面数据,并帮助更好地计算大气中的热交换率。

先生。特纳鼓励学生按照自己的爱好,提问,做研究他们的方式。 “有很多方法去学习和多种途径走向成功。这些不同的方法常常是我们如何做出新的发现。找到你是什么充满热情,并适合你的方式!”

 

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AC教员总统奖的贝丝guzzetta收件人卓越的数学和科学教学

通过阿梅利亚菲茨西蒙斯张贴在2019年10月16日

AC教员,贝丝guzzetta,在十月2019年提交了卓越的数学和科学教学(paemst)总统奖paemst奖项是由美国的最高奖项政府对K-12的教师。贝丝是来自纽约州选中获得这一荣誉的四位教师之一。提名和奖项由白宫办公室科技政策,国家科学基金会,以及杰出的数学家,科学家,以及在国家和国家各级教育小组的便利。

“这是一个极端荣获著名的总统奖。我很感谢那些谁启发了我追求将创意教室我的激情。接受这个奖项加油我的驱动器灌输我的学生中学习,使他们认识到他们对当地和全球社区的影响的喜悦,并继续他们对知识的追求。这个奖项而来的责任,分享我与其他教育工作者,使他们也可以得到启发的经验“。

贝丝guzzetta一直是教育超过25年,花费了过去19年的艾伦代尔哥伦比亚学校任教。她现任教七年级的生命科学和第六和第八年级数学。她还任教于迪西尔斯高中在日内瓦,纽约和学校在马萨诸塞州和佛罗里达州。

贝丝对科学的热爱帮助她发展校园创新项目。她经营枫木制糖项目中,蜜蜂蜂房和鳟鱼项目。放学后,在夏季,她跑到学营,以激发和从事年轻的科学家。

 

全球连接和科研是她喜欢和她的学生通过国内和国际旅行分享领域。这些经历ag真人ap她带来了和她的学生到马达加斯加的生物多样性和考古学研究,佛罗里达群岛海洋生物学研究,并阵营探路者在加拿大和户外教育的阿迪朗达克山脉。

Beth的教育工作者领导带领她自2012年和介绍在纽约州的科学教师协会在国家科学教师协会全国会议上进行年度报告。她也是国家地理认证的教育家。

贝丝拥有学士学位在从第一数学。约翰·费希尔大学和教育硕士从咖喱大学。她在中学数学和小学教育的认证。

 

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过渡到中学

通过tduver张贴在2019年7月31日

任何成功的中学体验的重要组成部分是从低年级积极转型。在开始任何新的东西可能是焦虑发人深省的新手中学生,不幸的是,积极的心态集为我们出芽中学生挑战。他们往往与问题,并在周围作业的恐惧,浴室的位置,储物柜,新的老师,新的预期消耗的一年甚至开始之前。没有一个体贴和支持转型的经验,这些担忧将超越中学的“蜜月期”。

学生在艾伦代尔哥伦比亚,我们的焦点始终围绕着3关键点,当谈到欢迎和支持我们的新六年级:

  • 帮助学生养成什么中学会像现实和务实的期望
  • 提供他们的同龄人,日程安排,学校社区,和教师的积极和成功的第一印象,以支持其作为决策者和建设者社区角色
  • 确保从一开始就成功地介绍了中学的经验,通过有意义和有针对性的课程,以支持他们独特的视角

整个六年级一年的时间安排和计划是围绕这一转变的概念之上,因为我们认为它远远超出了学校的头几个星期。

这里有一些具体的交流6年级经验纲领性件:

拥护

研究表明,中学生从具体和有针对性的机会中受益,了解自我宣传。自习室,学生坐被动地等待期结束的日子已经结束了,我们正在推动建立为学生和教师的机会,积极参与,共同帮助学生更好地了解自己的学生,他们正在学习的内容。

鉴于此,艾伦代尔哥伦比亚省创造了一年之久的时间块所谓的“宣传”我们六年级的学生。它是在校期间当学生有针对性时间 获得教师和顾问寻求帮助。我们上中学学习的倡导者管理,塞斯·霍普金斯,六年级的学生们倡导从任何地方 在每一天结束时15至30分钟 与他们的老师。这包括众多的机会,我们共同的中学和上部学校 写作实验室,以及从他们所需要的帮助的老师ag真人app。中学生的支持,以积极参与管理自己的时间,并会在他们的咨询工作,以建立组织和宣传技巧,以帮助他们有效地管理这个时候。

咨询

六年级一年的咨询的主题是”独立。”中学是引进的主题完美的时间 独立 从低年级到中学生的过渡。咨询不仅仅是在那里第6年级的学生与一组研究员6年级和顾问的满足一天的时间更多。在交流,咨询是一种心态。这是一组,其中一名学生可以采取风险质疑的事情,表达自己,并在事推回是混乱或麻烦。 自我宣传, 问责个性 是六年级的咨询方案的关键部分,和指导老师支持学生之间的小样本这些主题。

咨询的目的还在于 提供所有的六年级学生与成人倡导者 谁全盘想着他们。顾问既是他们的“大本营”老师帮助他们导航中学的物流,以及学术和个人顾问谁积极教导自我宣传,执行功能和沟通技巧。顾问也是家长411服务。家长可以拨打他们的孩子的顾问任何东西,常常是 顾问是一个伟大的电话或电子邮件,如果家长有问题或疑虑 对于任何学校相关。 

什么中学值

我们上中学学习的倡导者教授,塞斯·霍普金斯,本课程采取在秋季学期每6年级的学生。 什么中学值 问六年级,因为他们工作的理解和个性在中学方面,探索艾伦代尔哥伦比亚大学的核心价值观。在班里的时候,每个学生 增加他们自己的理解,个人的学习能力和识别,并量身定制学习促进自己的成功策略。在这里,六年级探索弹性和好奇心的重要性,他们利用他们的个人和集体创造力的个人和社区层面解决初中的问题。建设社区的意识,他们参加的是加深他们已经与他们的同学取得了坚固的连接,以及开始建立与新同学刚刚在AC起步的这些关系的活动和对话。通过从肖恩·柯维的选读 7个习惯高效的青少年和使用 乔治·多兰的s.m.a.r.t标准,六年级获得所有权和力量感的整个过渡,缓解他们的焦虑。 

数字素养 

我们六年级计划的目标之一是培养学生谁是数字素养,并能够使用各种设备的数字环境中导航,同时还评估,管理和有效的和道德通信信息。在这个过程中,学生参与的各种项目,包括协作和个人的,其目的是为了促进被称为5个CS领域的增长: 批判性思考, 创造力, 通讯, 合作公民身份和个人成长。在一个安全的环境,6年级驾轻就熟Chromebook用户,因为他们体验数字世界的强大的可能性,同时学习必要的职业道德与责任找到任何学科的成功。这个过程中,他们的六年级年秋天采取的, 有助于建立数字化信心的坚实基础,同时,围绕技术的使用和道德决策的明确期望珩磨英寸

午餐

虽然不是一个纲领性片,一天中最重要的时期之一可能是最紧张的一个。新六年级,知道去哪里坐,谈什么,坐下来吃饭的文化会造成巨大的焦虑。幸运的是,AC午餐更多的社区和共享比下一个课前吃的只是一个快速突破。

作为一所中学, 学生在每个表分配一个教员席位,其全年旋转。这是常有的事,从表午餐室戏谑表有关自己喜欢的电影,昨天的体育赛事,音乐,甚至主题表琐事比赛。与包容的精神,六年级的学生感到从第一天起社会的一部分,并成为午餐的放松,吃饭,庆祝辛勤工作了一个上午的时间。  

蒂娜duver

蒂娜duver

在艾伦代尔哥伦比亚,蒂娜担任中学的负责人。她教科学和领导交流了20多年。她还担任中学的副校长和教导主任。蒂娜获得艺术学士学位在社会科学与来自布法罗纽约州立大学环境科学的浓度。她带来了她天生的好奇心,能量和兴奋的教育。 Tina是也铁杆红袜球迷。
发表于: 中学, 六年级

你永远不知道5月期间种植的种子是什么

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年6月6日

由朱迪面包车alstyne 88年,图书馆馆长

你永远不知道什么样的种子5月期间种植。四年前,托尼tepedino我提供一所中学可称为长期 越来越自学,我的世界的方式。在那个时候,Mojang提供仍然拥有 我的世界; 我的世界edu是这让老师到主机服务器专门为他们的学生在专为学习各种概念的我的世界活动让一个单独的安装改装(MOD)。

加勒特·威尔逊,伊桑张庭,卡特previte和Ben吸烟者在我的世界交流期间的工作可以称之为2015年。

我们不得不对谁签署了十名中学男生抱有很高的期望。他们不会将学生由我们大人设计出的我的世界活动;他们将有较低的学校教师为客户,为设计年级的学生二,四,五教育活动。对于二年级,四个男孩(迪伦·雷切,本吸烟者,杰克·惠勒和加勒特·威尔逊)设计的“美国地标”教关于美国的象征。对于四年级学生,三个和尚(马林鱼巴塞特,亨利grasman和卡梅隆·佩里)在计算领域设计的“轰炸机数学”为实践。对于五年级学生,创造了“冒险岛”三个和尚(恺迪kacprzynski,彼得KLEM和卡丝纳塔拉)教几何,测量和经济性。孩子们努力工作,获得了乐趣,而当我们最后请在较低的学校的学生,每个人都享受其中的乐趣和学习。这是我们感到难过,结束了成功。

乔纳森·里根尝试他的手在我的世界在20115可能的术语。

但在过去的一周中,林士图书馆是学生(这一次是在上中学)忙着玩,并与感谢的我的世界创造的两项前的中学生,恺迪kacprzynski '20和卡梅隆·佩里'20再放,运行的学生 - LED可长期标题 在我的世界架构和代码实验:教育版。现在的电脑专家,他们对我多解释说,在我的世界教育世界已经改变。 Mojang提供被收购 微软,这创造了教师一种新产品 我的世界:教育版。恺迪和卡梅伦解释它是多么容易(无需创建一个本地服务器,例如)和它已经内置(连同编码课程 code.org)。学习如何码具有允许用户创建更高效​​且具有增强的功能,例如,建筑物的壁与一个命令,而不是单独地将每块的直接的好处。也有保存与他人在未来共享的工作更多的可能性。

卡梅隆·佩里'20和恺迪kacprzynski '20带领学生领导可以长期题为“在我的世界架构和代码实验:教育版。”

恺迪和卡梅隆决定,他们5项,他们将保留的参数有所松动,只要求学生单独或以小组为单位创造世界为别人打和探索,只要他们纳入编码到每个世界的创造。每个世界为球员,如发现秘密杠杆,跑酷的挑战,和逃避的房间。他们反映在这十个中学男孩多少喧闹相比,这组十五上部学校女孩和男孩。另外值得注意的是更熟练年纪大的学生有多少是与集体解决问题。虽然他们最初担心他们的同龄人可能不会按照他们的指示,或在工作中从事,他们很高兴看到大家都非常努力在他们的项目中,甚至跳过休息或午餐的部分,以取得更大的进展。类似于先生。 tepedino我发现很久以前,ag真人ap学生自主发挥和创造让他们参与度非常高!

在5项展览晚上做准备,我发现从四年前的叠层的Minecraft说明。而从过去低年级的球员现在是在初中,可能并不需要它们,我们怀疑有些家长会发现他们非常有帮助!我也发现我们已经把为每个中间高中生创造了项目的标志。卡梅伦和恺迪每个花了一作为纪念品;恺迪说,“这比我可能从一个夏令营得到任何证书更有意义的我。”我们很自豪的是,恺迪和卡梅伦决定与大家分享新学员的我的世界,我们希望他们是自己的骄傲!我们希望你找到一个机会,打了一下我的世界上展览的夜晚,6月6日!

朱范alstyne

朱范alstyne

Judy worked as a reference librarian and children’s librarian in several public libraries in the Rochester area before coming to Allendale Columbia in 1997. At AC, she serves as Head Librarian and teaches 数字素养, Information Literacy, and library classes for students in nursery through first grade. Judy holds a bachelor's degree from Tufts University, a Bachelor of Fine Arts Degree from the School of the Museum of Fine Arts in Boston和 a Master of Library Sciences Degree from Simmons College. Judy is leaving AC after the 2018-2019 school year to complete her PhD in Education (Teaching & Curriculum) with a focus on digital literacies and online learning.
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5月长期专注于帮助他人用3个慈善驱动器

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年5月23日

艾米篦子,交流创业中心和5项协调员主任

今年5月任期专注于帮助别人。每个会话集成服务学习纳入课程。 3个慈善驱动器将运行至5月任期结束,其高潮是晚上展6月6日6:00-7:30下午这个全校庆祝活动展示期间跨学科学习的这十二天以内的项目和学习,通过跨部门的协作教学模式突出。我们的一些会议甚至是共同教导学生。 (更多…)

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“该频段是有病!”爵士乐诊所锤炼学生音乐修养

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年4月12日

通过加布科斯坦佐,音乐老师

布雷克pattengaleag真人app我周围游行的开始,看看我们是否有在AC的爵士乐诊所任何利息。我一直在寻找各种方法来带来超凡的表演学校向学生展示了各种各样的,如果他们继续发展自己的音乐修养,他们可以有经验,所以这听起来像一个巨大的机会。

布莱克和他的乐队,灰色四方,没有让人失望。他们教我们对爵士乐的学生通过玩曲调过多,与当今的流行音乐开始在工作时间回做与影响流行音乐爵士曲调连接。 (更多…)

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AC大学提供咨询团队提醒的最佳实践家庭

通过cnickels张贴在2019年3月22日

最近的新闻报道质疑高考录取过程的完整性是令人不安对我们所有人。学生工作非常努力,赚了点到他们最适合的大学,这是它应该如何工作的每一个人。 Allendale的在哥伦比亚,我们想向你们保证,我们始终遵循的 道德和职业行为的NACAC的代码,支配高考录取人员,高中辅导员和自主招生顾问的行动。

为您的家庭认为在大学申请过程中的后续步骤,和你的朋友或家人考虑与工作 交流学院咨询我们希望,当谈到支持你的孩子在他或她的大学申请过程分享一些提示和最佳实践。

  • 留鼓励。 绝大多数高校录取决定是根据学生的优劣全面检讨。
  • 相信我们的经验。 克里斯汀cocquyt,大学老师,和 艾米丽nevinger,大学提供咨询顾问,具有30多年的联合招生相关的经验。我们相信在大学的道德实践咨询,与他们的大学搜索和应用程序的个性化计划,家庭和学生的工作。
  • 问我们的意见。 如果你觉得自己像一个公司或组织提供你似乎好得是真实的额外支持或保证,您可以ag真人app我们寻求帮助,评估机构。
  • 信任的过程。 我们不容忍家庭的经济贡献,学院在录取过程优惠待遇的目的。
  • 知道我们心里有你的学生的最佳利益,因为这样做高考录取人员。 我们经常和道德搞我们的专业网络真实地支持我们的学生在高考录取过程中的成功。

 

即将到来的交流学院提供咨询和高校咨询活动

大学咨询:创建一个真实的,全面的应用 - 4月6日
什么类型的课程,课外活动和推荐信进行大学申请中脱颖而出?本次研讨会是专为学生早在高中的职业生涯,当有时间去发现和建立一个坚实的基础。这个方案是对公众开放。

 

AC类2020家大学的会议 - 现在通过5月23日
家庭大学的会议,其中包括学生/家长(S)/主父(S)/监护人,是至关重要的机会,我们讨论家庭的目标,为学院的过程。本次会议期间,我们将创建一个学生的标准化考试计划,讨论的重要标准和目标,为学生的大学搜索过程中,和Kristin cocquyt会跟进的大学建议和资源,个性化的列表。家庭应该 接触克里斯汀直接安排他们的会议 一个“大三学生家长的调查”后,在NAVIANCE学生提交。会议可以在学生的自由周期或在下午三时15分安排Skype的会议,也可以与国际家庭计划。由于早期规划是成功的关键学院过程中,家庭的大学会议应于5月23日草莓早餐前包裹起来。

 

克里斯汀cocquyt

克里斯汀cocquyt

与大多数同行我们的学校,我们有一个专门的全职高校辅导员。克里斯汀cocquyt的首要重点是支持,指导,并在他们的大学搜索和申请过程中提供意见交流的学生。她一直在教育领域13年,先后走访了160所院校,ag真人ap她建议学校是为我们的学生精彩的比赛了坚实的基础。她拥有文学学士学位公共政策从汉密尔顿学院学士,大学入学辅导分别在纽约州协会,高校招生咨询国家协会的成员。

 

艾米丽nevinger

艾米丽nevinger

艾米丽nevinger是艾伦代尔哥伦比亚学校的大学提供咨询顾问,指导学生在大罗切斯特地区及以后的大学申请过程中,财政援助,面试准备,论文评审,以及更多!艾米莉开始在2003年的大学水平的工作,是录取委员会的迈阿密大学,埃默里大学和UNC教堂山分校的一名高级成员。艾米莉拥有学士学位,在杜克大学公共政策和科学的高等教育管理和学籍管理从迈阿密大学和莱斯大学学院访问辅导证书硕士学位。
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AC学校,学生赢在千佛区域科学合理的奖励

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年3月21日

艾伦代尔哥伦比亚赢得了千佛学校奖 千佛科学和教育的罗切斯特手指湖地区科学与工程大奖赛(trfsef) 由主办 罗切斯特博物馆和科学中心(RMSC)。 13名交流学生也获得认可的事件,其中包括推进到更高级别比赛的权利。

16级AC中层和上层学校的学生提交的11个项目中,大部分任何参与的学校,这导致在附带了$ 2,000的科学,技术,工程和数学(干)的倡议支票的奖励。学生们收拾他们交流创新天科学公正的项目,并采取了显示器第二天早上RMSC。建立自己的项目,并通过显示器和安全检查(科学可以是“乱”,毕竟)后,学生们由玛丽亚·克午餐主题演讲。 korsnick,总裁/首席执行官 核能研究所.

“科学公正是鼓舞人心,令人振奋,因为所有这些学生都兴奋科学,每一个学生,从小学五年级学生谁在做行为的项目,他们的猫和一只狗高级研究项目与癌症诊断和研究,机器学习做,真正高端的东西,”说 玛雅·克罗斯比,主任 交流创造中心干和创新,和导演在训练的trfsef。 “但大家谁在这里很高兴他们的项目,并迫不及待地谈论它与谁是未来围绕法官。好奇心全部打包在一个房间里,真是鼓舞人心;这是一个重要部分。” (更多…)

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