AC-RIT的合作继续蓬勃发展,丰富学生的学习机会

通过acsrochester张贴在2019年12月19日

学生在数学7,8数学,代数I和代数II荣誉继续参与一系列与RIT类。最近,学生们进行了使用RIT的光设备颜色吸收实验,而且他们最近也了解到有关加密和使用密码来创建和破解代码。

RIT光和颜色的协作 

学生荣誉代数II和数学7勾结RIT的卡拉马基(副教授,数学科学,理学院的学校),一个光线和色彩单元。博士。标记仙童,在RIT教授参观交流的课堂上的谈话中光,色的学生和色彩的看法。在AC数学课上,学生做系列稀释来衡量颜色吸收和透明度,并以图形分析的关系。学生们还参观了RIT参观各种数学和科学实验室,其中包括天文学,生物学,色彩学,和3D打印。访问期间,学生们了解了定位恒星和看行星,观察细菌生长,创造了3D模具,并进行使用RIT的光设备颜色吸收实验。
RIT的网络安全合作
学生在代数1和数学8 RIT的LANA vershage合作(妇女主任在计算,院长办公室,计算机和信息科学的golisano大学)在可持续发展和网络安全领域。了解如何良好的设计和更智能的技术,学生可以帮助全球变化。这方面的一个例子是太阳灶和学生的概念,甚至能够构建自己在家中尝试。学生们还了解了密码学和密码用于创建和破解代码。
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空的碗2019

通过artwitholiveri张贴在2019年12月17日

上周五,十二月13日,中学陶瓷类呈现 罗切斯特杨柳中心 为$ 1,368个捐赠,它们在各第五届年度空碗引发的事件在11月26日艾伦代尔哥伦比亚学校。班级做了很多的陶瓷碗和交流教师和学生合作,帮助他们做出募捐活动项目。他们还写信,要求当地艺术家捐赠物品的抽奖活动。

乐声赖施(类2020)在参加展示活动,她是如何在车轮上产生的陶器做了现场演示。

空的碗是一个世界性的草根运动对抗饥饿和提供基本需要的物品。柳中心在罗切斯特一个非营利组织,提供了多种家庭和儿童服务。交流陶瓷类很乐意捐出所有从事件的收益,在$ 1,368个量,到柳中心。

从中学选修的学生,陶瓷,从柳树中心,代表会面,以展示他们的捐赠

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参观当地企业和企业家

通过artwitholiveri张贴在2019年12月5日

今年创业要领,为上层高中生的创业过程中,学生选择本地企业,初创企业孵化器,创业者,并共同工作空间来访问。学生们呼吁,并作出安排我们的访问。我们的很多学生从来没有负责寻求当地组织和人民再冷调用开始与他们的关系并安排会议。这是一个很好的机会,以获取有关规划的物流,时间,细节和旅行安排他们的思维。

AC初中三年级学生亚当·罗杰斯选择访问 RIT公司创作。这是与在亨丽埃塔RIT相关联的培养箱空间。在我们的访问,我们探讨一个启动和谁从孵化器毕业两年成功的企业。

创新阶段 提供了能量转换和存储应用的新的解决方案。我们的工作是到干净的水,空气和能源的承诺接地。

黑箱生物识别技术 是传感器技术的行业领导者能够即时评估因素都可能导致创伤性脑损伤。

奥普泰 提供各种服务,使公司在医疗设备领域通过完成产品准备用于制造包括从概念到原型最初的产品设计服务,制造服务,符合美国的要求FDA现行良好生产规范,欧洲医疗器械标准ISO 13485,和世界各地的其他医疗器械生产的需求。 

艾米篦子反映,“在RIT公司的创作是对我们大学生创业一个梦幻般的访问。我们不仅看到在孵化期的企业,而且谁从程序一个设施内“毕业”成功的企业。看来理想与其他启动业务被安置,以共享资源,洞察。也许最有趣的创新,我们看到的是从阶段谁正在研究新的方法来热转换成制冷解决方案。收到的最好的建议是学生从父亲和儿子的团队谁运行奥普泰。他们说,很多人认为创业的不稳定,不确定的。他们的意见 - “创业是比别人,因为你是你自己的老板工作更加确定和稳定。”

我们下次访问是历史性的 美国酒店 在利马。托马斯·里韦罗斯,AC初中三年级学生,选择的是因为一个惊人的用餐体验,商家悠久的历史这个位置。

出现了对这个网站的美国饭店距今约1790年的前两个是用木头做的,和现今的建筑始建于1840年。在1850年的两场大火之后,它是在1861年由先生重建。莫斯利。该酒店已拥有并自1920年由雷诺家族经营。 

托马斯共享,“我选择这个位置 因为我以前吃过那里,我真的很喜欢。我爱学习他们的历史。如果你想在餐饮业,那么你必须真正关心你在做什么。如果你拥有的钱一间餐厅,你可能不那么成功;你必须热爱你做什么,真正在乎它“。

我们的第三个地点是 阿特拉斯吃。 AC高中一年级学生亚历克斯·韦克斯勒选择了这个位置,由于他在烹饪艺术的长期兴趣。

阿特拉斯吃,他们不断从世界各地探索的食品的口味和传统。他们更换的菜单反映了他们的许多美食的标准和经典诠释。阿特拉斯吃采购在搜索中独特而真实的主机的来源可能最新鲜的食材。在生长季节,他们可能从事当地农民和种植者的生产时。

安德鲁解释说, “我选择了这个位置,因为我在食品行业很感兴趣。阿特拉斯有一个独特的想法改变菜单每两个星期。我认为,这次访问的最有趣的部分是进入储藏室,看看他们是如何炒股的用品和食品。有一件事我带走的是需要将有关的餐饮业你的事业很热心。我肯定会推荐这个位置ag真人ap其他人,这是一个非常舒适,环境优美,而且我认为这是一个必须尝试!”

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AC学生找到共同点与墨西哥同行

通过acsrochester张贴在2019年11月15日

从10月17日至10月26日,从哈克尼斯学院,位于Puerto Vallarta,墨西哥10名学生,由学生在国际的房子和八个AC家庭托管。他们在罗切斯特的时间包括了娱乐,旅游活动,如雾的尼亚加拉大瀑布女仆,罗切斯特大学的旅游和罗切斯特市中心的自行车之旅。学生们也花时间在低,中,高学西班牙语课,让交流语言的学生的机会,相反在西班牙与母语。哈克尼斯的学生喜欢能够充当低年级西班牙语课“助教”,并花时间与他们的寄宿家庭了解美国传统活动,膳食和家庭传统。  (更多…)

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艾伦代尔哥伦比亚学校举办伊拉克学生夏季领导力课程

通过acsrochester张贴在2019年10月16日

第三夏天一排,本地艾伦代尔哥伦比亚大学的学生参加 夏季全球领导力课程,沿着伊拉克学生从 伊拉克青年领袖交流项目(iylep)。 iylep是有前途的伊拉克学生参观不同的美国四个星期的交换计划城市和学习的领导,建设和平和公民参与。它是赞助,由美国资助驻巴格达大使馆和美国教育和文化事务的国家局的部门和世界学习来实现。 罗切斯特是具有美国学生的唯一主办城市参加iylep程序的整整两个星期,同时允许美国和伊拉克参与者打造一个强大的债券,并进一步向下突破成见和误解。

交流项目协调员托尼tepedino,分享了他对今年的计划感言:


“两周这个夏天,我是一个暑期课程计划协调员称 伊拉克年轻领导交流计划 (iylep)。这是第二年我一直在这个岗位上,我一直很幸运,能够成为这个计划的一部分。 iylep是一个程序,带来了一组伊拉克学生到美国四个星期。第一周是在佛蒙特州,那么接下来的两个有四种主办城市之一,然后学生前往华盛顿在上周。

伊拉克青少年选择申请成为该计划的一部分。从什么学生与我分享,这是一种具有高度选择性的过程,并在节目中现场后很抢手。我想分享那些真正打动我,我已经超过了过去两年的工作,这些学生(及其家庭)的几件事情。

首先,作为父母,这是我很难绕到我的大脑一定是多么困难的孩子送到其他国家,更不用说一直在如此大的争议,紧张,干脆把中心的国家, 战争。我真的不知道,如果我十几岁的孩子走近我问前往伊拉克,我会如何反应。他们需要有旅行从他们在伊拉克的家,到了美国,四周的勇气是个不小的事。学生们来到这里设有开放式的心态和接受大自然。他们留在寄宿家庭两周,并用自带习惯一个新的家庭,新的人,新的食物,新的套路和语言障碍(共享的几个学生,他们的小学英语老师是YouTube的!)。有纽约作为目的地带来的兴奋,直到他们意识到,罗切斯特,纽约州和纽约市的两个 非常 从电影和电视不同的地方和著名的纽约是无法访问一个快速的一日游。

作为我们的忙2周开始,我特别喜欢观察美国的速度有多快和伊拉克学生和保税走到了一起作为一个群体。这是我们一起想的,教艾伦代尔在哥伦比亚,但凉爽的部分是如何发生的真正有机地。 还有,我们的两个星期内发生一起连接,爱和照顾对方的真正意义。

在我们在一起的时候,我们讨论了很多地,通过城市和超越,埋头在各种不同的文化和技能建设的经验:

我们一起结束了我们的时间与一日游尼亚加拉大瀑布和博览会在AC与社会分享我们的经验和学习。

我很感谢有机会一起工作,并结识,谁是这个计划的一部分学生。我赞赏他们的勇气和他们的出游意愿这么多英里的学习,成长,并分享他们的文化和观点。

我只能说我自己,但我知道,我永远这个经历改变了,我希望它留下每个谁能够成为这个独特的项目的一部分,个体的近似商标。”

安东尼tepedino

安东尼tepedino

在他在哥伦比亚大学的Allendale 25年来,托尼发挥了许多重要作用。他教体育七年,幼儿园了七年,并担任课程技术的五年主任。最近,托尼已经采取了两个新的角色,为我们的混合学习协调员和教师专业发展协调员。托尼还教交流夏令营项目。他拥有罗伯茨卫斯理学院教育硕士学位。

参与其中!


艾伦代尔哥伦比亚学校的中心,为全球参与,结成合作伙伴 罗切斯特全局连接,提供 夏季全球领导力课程 专为年轻人罗切斯特兴趣了解和全球性问题上搞。学生参加2周,全天计划他们在哪里工作,吃饭,高度选择的青春戏谁是部分 伊拉克青年领袖交流项目(iylep)。一起学生接受培训,参与动手的是探索项目 领导能力公民教育多元化和包容性人权和 平安建设。通过跨文化的合作,该计划提供了一个改变人生的经验,以帮助所有参与者使本地和全球的影响。

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AC夏天飞跃超出课堂

通过acsrochester张贴在2019年10月16日

今年夏天,AC飞跃再次迎来超过100名罗切斯特市学区的学生校园六个星期的学习,健康和丰富的活动。

在节目中的学生享受:

  • 个性化阅读教学
  • 实地考察
  • 家庭式午餐
  • 干活动
  • 每周游泳

在过去的六年中,AC已经与学校#17合作,提供高品质的暑期学习从罗切斯特市学区的学生。通过扩展社区学校支持学生在学年享受,交流飞跃工作在暑假期间关闭的机会,差距往往由学生低收入经历。

“每到夏天能与这些孩子,并看到他们的成长是惊人的,说:” AC校友贾斯廷·肯尼迪,谁在五年级教室的作品。 “他们继续我怎么热情奔放他们以及他们投资于我们的社会留下深刻的印象。这意味着很多对我来说,能够与他们的工作,看到他们发展为人民“。 

超越阅读,数学和干他们的课堂学习,交流的飞跃学生探讨今年的节目主题: 恢复性司法联赛,他们在使用恢复性做法建立社区和解决冲突。他们也有机会会见,并了解,各种来自罗切斯特社区恢复性司法的领导人。

今年的校外学习包括:

与合作 凯尔特人基础阿尔弗雷德国家的艺术力量5 创建马赛克庆祝妇女选举权一百周年。

 

 

 

 

 

 

从访问 我们发,本地,黑色拥有的移动理发店,ag真人ap学生剪发清新,使他们能够回到学校寻找和感觉最好。

 

 

 

 

 

在双语参与朗读与 的Hipocampo书店。

 

 

 

 

 

 

和空手道与 约翰尼空手道,从城市罗切斯特,谁教过的学生有趣和互动的空手道动作来构建体能和自尊一个空手道教练。

 

 

 

 

 


参与其中!

林赛褐色
AC飞跃主任
leap@allendalecolumbia.org

林赛褐色

林赛褐色

林赛赢得了她的学士学位,在西班牙和硕士学位创作程度纽约州立大学布鲁克波特并持有初等教育纽约州教师认证与双语扩展,西班牙语(7-12)和英语(7-12)。她目前正在对她的教育领导进修,这将在2021年的春天完成来Allendale的哥伦比亚前的证书,林赛在社区卫生工作,在罗切斯特大学在向上绑定程序教。她是夏天飞跃程序的执行董事。

AC飞跃从2014年的成就

  • 超过362名学生和329个家庭提供服务
  • 超过1800本书分布
  • 超过12400次饭前服
  • 60多个实地考察拍摄
  • 超过37个社区音箱

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高级项目课程的学生探索职业和服务

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年6月13日

raheema穆罕默德,mikayla cappon,和妮可filipi

超过二十年,高级项目计划已经让艾伦代尔哥伦比亚省前辈发掘潜在的职业,参与社区服务,并放纵自己的好奇心建设性ways.n这三个星期的校外经历发生在专业环境和预期至少占据了正规学校一天的等价物。在结束时,学生必须准备并提供十分钟的演讲,从AC社会专业人士组成的评审委员会。 6月5日,全班2019的三名成员介绍了他们的经验。 (更多…)

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学生10日哥斯达黎加的行程进行科学探究

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年6月6日
通过凯尔西李斯,亚伦谢泼德和哥斯达黎加之旅的学生

12艾伦代尔哥伦比亚大学的学生进行科学探究,而在2018 - 2019年学年的最后几个星期,AC 5月任期会议期间密集的10天的访问哥斯达黎加期间,沉浸在区域文化和西班牙语。经历发生在圣何塞和加勒比海沿岸的区,由交流中心,为全球参与组织和交流创造中心干和创新。

我们在生态项目国际(EPI)在圣何塞园区开始我们的旅程。从那里,我们走过的地方,我们花了两天时间游览热带雨林,开展科学探究和了解本地物种的生物tirimbina储备。我们的下一个目的地是pacuare储备,一个近2000英亩的热带森林与海滨六公里。 pacuare是哥斯达黎加最重要的棱皮龟的筑巢地之一。我们有幸参加三夜龟普查工作,在此期间,我们遇到了上来在沙滩上挖巢里下蛋几个女性。一些学生都能够进行测量,并通过收集鸡蛋放在一个塑料袋搬迁到更安全的地区充当“助产士”。

回程圣何塞,我们在卡萨calatea,一个社区支持的旅馆附近高高在森林山住了一晚。在这里,我们享受美味的食物和一个惊人的观点,包括吼猴,巨嘴鸟。第二天,我们前往卡维塔村,以其名字命名的国家公园,我们去了一个潜水探险。我们在继续在圣何塞我们的旅程回到校园外延前的本地餐馆有美味的午餐。我们的最后一天在哥斯达黎加列入到活动波阿斯火山参观,巨嘴鸟救援牧场之旅,为众多的野生动物如巨嘴鸟,树懒,猫头鹰,猴康复机构。

作为伴侣,我们发现已经是改变生活的经验,只能想象它有对学生生活的影响。他们是谁永远通过其独特的经历这次旅行结合的励志组。你可以阅读下面他们的印象。


博客文章1

我们此行的pacuare储备哥斯达黎加期间,我们发掘之前搬迁棱皮龟巢。研究人员挖掘后六十日内鸟巢,看看是否有是谁孵出,但一直没能达到表面并收集鸡蛋残余确定孵化巢成功任何生还者。当鸟巢搬迁,球队挖巢到匹配的深度到原来的窝,通常是约80厘米深!

研究人员发现,这是我们能够发掘和释放了漫长的旅程,海洋7活棱皮龟幼龟。虽然它诱人携带海龟在水中,乌龟只好让自己的旅程,到水,使他们可以拿起化学品和环境的线索,这将有助于他们回到沙滩时,他们繁殖年龄。

因为我们不能随身带水,该组被指定个别海龟跟着他们在沙滩上,以确保它们使其水。一路上,海龟们遇到了杂物,如棍棒和垃圾,砂山和恶性螃蟹希望做一顿饭了出来。海龟在约20分钟取得了约30米跋涉从鸟巢到海洋。在此期间,我们是他们的拉拉队和他们的监护人。我们有些人选择花时间来命名我们的海龟;别人看到的旅程作为一个种族,开始欢呼为他们的乌龟获胜。马林鱼巴塞特说,“我觉得真正保护小海龟,因为他们对水的感动。”

我们的小海龟的所有七去到大海,被海浪淹没后带走。这段经历ag真人ap了我们希望海龟的未来和海洋环境。希望二十年后,我们可以看到我们的海龟重返上海滩奠定自己的卵子,并确保该物种的成功。这是一个真正的一次在一个千载难逢的经验,使我们的旅游行程,让难忘。

太太。丽丝下午收集了我们的思考一些回应。有许多单词和短语来形容这方面的经验和包括神奇,强大,感恩,不得了了,幸运的行程。


博客文章2

我们这次去哥斯达黎加期间,我们花了晚上4-6上pacuare储备。我们不得不每晚海龟普查4小时变化,无论是在晚上8点或12点。我们俩(马林和Greg)的,分别ag真人ap予机会零距离的棱皮龟,而它奠定了鸡蛋。在夜间4马林鱼下午1点左右看到了巨大的海龟,而格雷格看见晚上五海龟大约在同一时间。即使我们都用不同的龟工作我们的经验是非常相似的。只雌虫产卵和他们上岸在沙滩上这样做。她将在掏沙70cm左右的孔深以她庞大的鳍状肢,躺在约80蛋。什么是关于皮海龟唯一的,是他们先打好自己的受精卵,然后在孔未受精蛋的顶部。这样做是为了保护他们免受食肉动物,并从元素,如热屏蔽他们。它们的卵不同于任何其他爬行动物是很软的开始,因此而陷入70厘米深孔只要不破。如果你看从侧面挖孔,那就类似于启动独特的造型。

我们俩有机会举办这一古老的恐龙脚蹼,而它奠定了鸡蛋放进她的孔。之前,她就开始下蛋,我们不得不把一个大塑料袋泄殖腔下,所以我们可以收集和重新定位鸡蛋安全地点,从偷猎者之遥。我们本次活动期间的主要工作是试图算鸡蛋,她铺设以及移动脚蹼的方式进行,以便其他人可以观察到鸡蛋,她奠定了量。我们都觉得她有多强甚至只是抱着她的脚蹼。虽然我们试图打动她有时脚蹼成为开得很快,一旦她决定在动她的脚蹼,她在动它,我们没有办法阻止她。她继续产卵的视龟约10-15分钟。她做铺设的时候,我们不得不迅速取出袋之前,她开始填充孔回了沙子。我们再交ag真人ap袋子现场研究人员,使他们能够将其重新定位于具有较高的蛋孵化率一个更安全的地方。然后它会被监控和后60天检查。数据将在阴影和未孵化卵的量收集。

这让我们感到自卑,并ag真人ap了我们尊重的压倒性数量的海龟。他们还活着比我们长,有经验远远大于我们所能知道的。特别是污染和偷猎甚至全球变暖的影响的问题,这确实是惊人的这种动物是如何生存的每一天,让此行奠定了鸡蛋。它使我们充满希望观看的鸡蛋,知道他们很可能会孵化,并继续成为成年人生活的子孙后代。从而改变我们这样的人的生活。


博客文章3

我们在tirimbina第二天,我们有我们的旅行指南,凯瑟琳和卡特琳娜率领中午快餐。它共有8种热带水果的抽检。这些是可可豆,番石榴,酸番石榴,西番莲果,西番莲,杨桃,pejivalles和马梅sapote。我们吃蛋黄酱的pejivalles,觉得味道类似于非常干燥的南瓜。杨桃和番石榴酸盐浸提味。总体而言,我们最喜欢的水果是百香果(4名橙群众),其中也有类似的感觉,西番莲。这是一个相当唐甜,它的内部结构是由聚苯乙烯泡沫塑料状的屏障保护。在granadillas很简单和有趣的裂开,因为我们推动我们的大拇指到它的侧面和撕成两半了。

在旅行期间,我们吃大米和豆类几乎每一餐。然而,每一次准备不同,甚至通过我们的各个位置,我们从不重复一顿饭。它的这两道菜中分离和组合之间改变。也有一致的各种面,如香蕉片,卷心菜丝,鸡,鱼,牛肉,土豆泥,蔬菜切丁玉米,芒果,西瓜,菠萝,木瓜的。我们也有许多不同的果汁每一天,包括西番莲,木槿,西瓜,和CAS。

我们最喜欢的食物是我们在卡萨calatea逗留。我们在这里住了一个晚上,在pacuare我们的三天,这是类似于一个巨大的树屋之后。工作人员让我们难以置信的晚餐,这是用非常嫩鸡,土豆泥,蔬菜切丁玉米,香蕉片,和一个非常不错的,甜的椰子甜点了。它是在一个深褐色条形状,并且合并的椰子片用糖和黄油。

 

凯尔西丽丝

凯尔西丽丝

在艾伦代尔哥伦比亚,凯尔西教授AP生物学,生物学和化学。在来哥伦比亚的Allendale,凯尔西任教于ST。保罗的学校brookl和ville,马里兰州。她获得了文学学士学位在圣。约翰·费希尔学院和陶森大学生物科学学位的主人。

艾伦·谢泼德

艾伦·谢泼德

亚伦拥有16年的经验,作为一个教育工作者,并在哥伦比亚大学的Allendale一直教导这些年的十位。他开始在AC作为一个长期的代课老师为五年级的工作,并开始后不久教学在中学专职。之前加盟AC,阿龙是一个特教老师在BOCES并在布拉德福德,纽约布拉德福德中央学区。他赢得了来自匹兹堡的艺术学院,在小学和特殊教育学学士学位,侧重于英语,从Geneseo的纽约大学的州立大学和硕士学位的教育心理学度的专业技术学位,专业在资优教育,从康涅狄格大学。

 

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