AC Students & Faculty Connect With Classrooms Overseas to Celebrate 世界善良周

通过acsrochester张贴在2019年12月18日
交流学生和教师庆祝 世界善良周 11月11日至15日。较低的学校教师在等级2-5有机会签下了 empatico 他们的教室与他人连接海外。通过这样做,学生交流能够在网上活动和有关同情和善良随着世界各地的学生参与讨论。
低,中,高年级的学生也充满心灵分享如何善待他人,他们展出。心中在各部门公告板显示在全球参与。

此外学生庆祝 国际教育周 11月18日至22日。本周是献ag真人ap庆祝国际教育和交流世界各地的利益。它是美国国务部和美国的联合倡议教育部门准备美国人一个全球互联的世界,并鼓励全球领导者的发展。交流周庆祝通过进行Kahoot!在中学和上部学校文化知识竞赛。也有一个中上层学校国际摄影大赛。我们的低年级学生参加通过引进他们的国际或国内的旅行照片。照片是在各部门公告板显示在全球参与。

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交流的学生来自同行与墨西哥找到共同点

通过acsrochester发布于2019年11月15日

从10月17日至10月26日,从哈克尼斯学院,位于Puerto Vallarta,墨西哥10名学生,分别由学生在国际的房子和八个AC家庭托管。他们在罗切斯特时间包括了娱乐,旅游活动,如薄雾尼亚加拉瀑布,罗切斯特大学之旅的侍女,罗彻斯特市中心的自行车之旅。另外,学生花时间在低,中,高学西班牙语课,让学生有机会交流的语言交谈西班牙语与母语者。哈克尼斯的学生喜欢能够充当低年级西班牙语课“助教”,并花时间与寄宿家庭了解他们的传统美活动,膳食和家庭传统。  (更多…)

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艾伦代尔哥伦比亚学校举办伊拉克学生夏季领导力课程

通过acsrochester张贴在2019年10月16日

第三夏天一排,本地艾伦代尔哥伦比亚大学的学生参加 夏季全球领导力课程,沿着伊拉克学生从 伊拉克青年领袖交流项目(iylep)。 iylep是有前途的伊拉克学生参观不同的美国四个星期的交换计划城市和学习的领导,建设和平和公民参与。它是赞助,由美国资助驻巴格达大使馆和美国教育和文化事务的国家局的部门和世界学习来实现。 罗切斯特是具有美国学生的唯一主办城市参加iylep程序的整整两个星期,同时允许美国和伊拉克参与者打造一个强大的债券,并进一步打破成见和误解。

交流项目协调员托尼tepedino,分享了他对今年的计划感言:


“两周这个夏天,我是一个暑期课程计划协调员称 伊拉克年轻领导交流计划 (iylep)。这是第二年我一直在这个岗位上,我一直很幸运,能够成为这个计划的一部分。 iylep是一个程序,带来了一组伊拉克学生到美国四个星期。第一周是在佛蒙特州,那么接下来的两个有四种主办城市之一,然后学生前往华盛顿在上周。

伊拉克青少年选择申请成为该计划的一部分。从什么学生与我分享,这是一种具有高度选择性的过程,并在节目中现场后很抢手。我想分享那些真正打动我,我已经超过了过去两年的工作,这些学生(及其家庭)的几件事情。

首先,作为父母,这是我很难总结我的周围必须是多么困难的孩子送到其他国家,更不用说一直在如此大的争议,紧张,干脆把中心的国家的大脑, 战争。我真的不知道,如果我十几岁的孩子走近我问前往伊拉克,我会如何反应。他们需要有从他们在伊拉克居家旅行,到了美国,四周的勇气是个不小的事。学生们来到这里设有开放式的心态和接受大自然。他们留在寄宿家庭两周,并用自带习惯一个新的家庭,新的人,新的食物,新的套路和语言障碍(少数学生分享了自己的小学英语老师是YouTube的!)。有纽约作为目的地带来的兴奋,直到他们意识到,罗切斯特,纽约州和纽约市的两个 非常 从电影和电视不同的地方和著名的纽约是无法访问一个快速的一日游。

作为我们的忙2周开始,我特别喜欢观察有多快美国和伊拉克学生和保税走到了一起作为一个群体。这是我们工作和教的东西在艾伦代尔哥伦比亚,但凉爽的部分是如何发生的真正有机地。 还有,我们的两个星期内发生一起连接,爱和照顾对方的真正意义。

在我们在一起的时候,我们讨论了很多地,通过城市和超越,埋头在各种不同的文化和技能建设的经验:

我们一起结束了我们的时间与一日游尼亚加拉大瀑布和博览会在AC与社会分享我们的经验和学习。

我很感谢有机会一起工作,并结识,谁是这个计划的一部分学生。我赞赏他们的勇气和他们的出游意愿这么多英里的学习,成长,并分享他们的文化和观点。

我只能说我自己,但我知道,我永远这个经历改变了,我希望它留下每个谁能够成为这个独特的项目的一部分,个体的近似商标。”

安东尼tepedino

安东尼tepedino

在他在哥伦比亚大学的Allendale 25年来,托尼发挥了许多重要作用。他教体育七年,幼儿园了七年,并担任课程技术的五年主任。最近,托尼已经采取了两个新的角色,为我们的混合学习协调员和教师专业发展协调员。托尼还教交流夏令营项目。他拥有罗伯茨卫斯理学院教育硕士学位。

参与其中!


艾伦代尔哥伦比亚学校的中心,为全球参与,结成合作伙伴 罗切斯特全局连接,提供 夏季全球领导力课程 专为年轻人罗切斯特兴趣了解和全球性问题上搞。学生参加2周,全天计划他们在哪里工作,吃饭,高度选择的青春谁是部分玩 伊拉克青年领袖交流项目(iylep)。一起学生接受培训,参与动手的是探索项目 领导能力公民教育多元化和包容性人权和 平安建设。通过跨文化的合作,该计划提供了一个改变人生的经历的所有参与者,以帮助本地和全球的影响。

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学生10日哥斯达黎加的行程进行科学探究

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年6月6日
通过凯尔西李斯,亚伦谢泼德和哥斯达黎加之旅的学生

12级艾伦代尔哥伦比亚大学的学生,而在2018 - 2019年学年的最后几个星期,AC 5月任期会议期间密集的10天的访问哥斯达黎加期间,沉浸在区域文化和西班牙语进行科学探究。经历发生在圣何塞和加勒比海沿岸的区,由交流中心,为全球参与和交流组织创造中心干和创新。

我们在生态项目国际(EPI)校园在圣何塞开始我们的旅程。从那里,我们走过的地方,我们花了两天时间游览热带雨林,开展科学探究和了解本地物种的生物tirimbina储备。我们的下一个目的地是pacuare储备,一个近2000英亩的热带森林与海滨六公里。 pacuare是哥斯达黎加最重要的棱皮龟的筑巢地之一。我们有幸参加三夜龟普查工作,在此期间,我们遇到了上来在沙滩上挖巢里下蛋几个女性。一些学生们能够通过收集鸡蛋放在一个塑料袋搬迁到更安全的区域进行测量,并充当“助产士”。

回程圣何塞,我们在卡萨calatea,一个社区支持附近的旅馆在森林山腰高处住了一晚。在这里,我们享受美味的食物和一个惊人的观点,包括吼猴,巨嘴鸟。第二天,我们前往卡维塔村,以其名字命名的国家公园,我们去了一个潜水探险。我们在继续我们的旅程回到圣何塞的外延校园之前,当地的小餐馆有美味的午餐。我们的最后一天在哥斯达黎加列入到活动波阿斯火山参观,巨嘴鸟救援牧场之旅,为众多的野生动物如巨嘴鸟,树懒,猫头鹰,猴康复机构。

作为伴侣,我们发现已经是改变生活的经验,只能想象它有对学生生活的影响。他们是谁永远通过其独特的经历这次旅行结合的励志组。你可以阅读下面他们的印象。


博客文章1

我们此行的pacuare储备哥斯达黎加期间,我们发掘之前搬迁棱皮龟巢。研究人员挖掘后六十日内鸟巢,看看是否有是谁孵出,但一直没能达到表面并收集鸡蛋残余确定孵化巢成功任何生还者。当鸟巢搬迁,球队挖巢到匹配的深度到原来的窝,通常是深80厘米左右!

研究人员发现,这是我们能够发掘和释放了漫长的旅程,海洋7只活棱皮龟幼龟。虽然它诱人携带海龟在水中,乌龟只好让自己的旅程,到水,使他们可以拿起化学品和环境的线索,这将有助于他们回到沙滩时,他们养殖的年龄。

因为我们不能随身带水,该组被指定个别海龟跟着他们在沙滩上,以确保它们使其水。一路上,海龟们遇到了杂物,如棍棒和垃圾,砂山和恶性螃蟹希望做一顿饭了出来。海龟从鸟巢到海洋中大约20分钟取得了约30米跋涉。在此期间,我们是他们的拉拉队和他们的监护人。我们有些人选择花时间来命名我们的海龟;别人看到的旅程作为一个种族,开始欢呼他们的乌龟获胜。马林鱼巴塞特说,“我觉得真正保护小海龟,因为他们对水的感动。”

我们的小海龟的所有七去到大海,被海浪淹没后带走。这段经历ag真人ap了我们希望海龟的未来和海洋环境。希望二十年后,我们可以看到我们的海龟重返上海滩奠定自己的卵子,并确保该物种的成功。这是一个真正的一次在一个千载难逢的经验,使我们的旅游行程,让难忘。

太太。丽丝下午收集了我们的思考一些回应。有许多单词和短语来形容这方面的经验和包括神奇,强大,感恩,不得了了,幸运的行程。


博客文章2

我们这次去哥斯达黎加期间,我们对pacuare储备度过夜晚4-6。我们有4个小时的班夜间海龟普查,无论是在晚上8点或12点。我们俩(马林和Greg)的,分别ag真人ap予机会零距离的棱皮龟,而它奠定了鸡蛋。在夜间4马林鱼下午1点左右看到了巨大的海龟,而格雷格看见晚上五海龟大约在同一时间。即使我们都用不同的龟工作我们的经验是非常相似的。只雌虫产卵和他们上岸在沙滩上这样做。她将在沙挖一个洞70cm左右深了她巨大的鳍状肢,躺在约80蛋。什么是关于皮海龟唯一的,是他们先打好自己的受精卵,然后在孔未受精蛋的顶部。这样做是为了保护他们免受食肉动物,并从元素,如热屏蔽他们。它们的卵不同于任何其他爬行动物是在开始的时候很软,所以当落入70厘米深孔只要不破。如果你看从侧面挖孔,那就类似于启动独特的造型。

我们俩有机会举办这一古老的恐龙脚蹼,而它奠定了鸡蛋放进她的孔。之前,她就开始下蛋,我们不得不把一个大塑料袋泄殖腔下,所以我们可以收集和重新定位鸡蛋安全地点,从偷猎者之遥。我们本次活动期间的主要工作是试图指望她奠定以及移动脚蹼的方式进行,以便其他人可以观察到鸡蛋,她奠定了量的鸡蛋。我们都觉得她有多强,甚至只是抱着她的脚蹼了。虽然我们试图打动她的鳍状肢,有时它成为开得很快,一旦她决定在动她的脚蹼,她在动它,我们没有办法阻止她。她继续产卵的视龟约10-15分钟。她做铺设的时候,我们不得不迅速取出袋之前,她开始填充孔回了沙子。我们再交ag真人ap袋子现场研究人员,使他们能够将其重新定位于具有较高的蛋孵化率一个更安全的地方。然后它会被监控和后60天检查。数据将在阴影和未孵化卵的量收集。

这让我们感到谦卑,并ag真人ap了我们尊重的压倒性数量的海龟。他们还活着比我们长,有经验远远大于我们所能知道的。特别是污染和偷猎全球变暖的甚至影响的问题,这确实是惊人的这种动物是如何生存的每一天,让此行奠定了鸡蛋。它使我们充满希望观看的鸡蛋,知道他们很可能会孵化,并继续成为成年人生活的子孙后代。从而改变我们这样的人的生活。


博客文章3

我们在tirimbina第二天,我们有我们的旅行指南,凯瑟琳和卡特琳娜率领中午快餐。它共有8种热带水果的抽检。这些是可可豆,番石榴,酸番石榴,西番莲果,西番莲,杨桃,pejivalles和马梅sapote。我们吃蛋黄酱的pejivalles,觉得味道类似于非常干燥的南瓜。杨桃和番石榴酸盐浸提味。总体而言,我们最喜欢的水果是百香果(4名橙群众),其中也有类似的感觉,西番莲。这是一个相当唐甜,它的内部结构是由聚苯乙烯泡沫塑料状的屏障保护。在granadillas很简单和有趣的裂开,因为我们推动我们的大拇指到它的侧面和撕成两半了。

在旅行期间,我们吃大米和豆类几乎每一餐。然而,每一次准备不同,甚至通过我们的各个位置,我们从不重复一顿饭。它的这两道菜中分离和组合之间改变。也有一致的各种面,如香蕉片,卷心菜丝,鸡,鱼,牛肉,土豆泥,蔬菜切丁玉米,芒果,西瓜,菠萝,木瓜的。我们也有许多不同的果汁每一天,包括西番莲,木槿,西瓜,和CAS。

我们最喜欢的食物是我们在卡萨calatea逗留。我们在这里住了一个晚上,在pacuare我们的三天,这是类似于一个巨大的树屋之后。工作人员让我们难以置信的晚餐,这是由非常嫩鸡,土豆泥,蔬菜切丁玉米,香蕉片,和一个非常不错的,甜的椰子甜点。它是在一个深褐色条形状,并且合并的椰子片用糖和黄油。

 

凯尔西丽丝

凯尔西丽丝

在艾伦代尔哥伦比亚,凯尔西教授AP生物学,生物学和化学。在来哥伦比亚的Allendale,凯尔西在圣教授。保罗的学校brooklandville,马里兰州。她获得了文学学士学位在圣。约翰·费希尔大学,她在陶森大学生物学理学硕士学位。

艾伦·谢泼德

艾伦·谢泼德

亚伦拥有16年的经验,作为一个教育工作者,并已在哥伦比亚的Allendale教这些年的十位。他开始在AC作为一个长期的代课老师为五年级的工作,并开始后不久教学在中学专职。之前加盟AC,阿龙是一个特教老师在BOCES并在布拉德福德,纽约布拉德福德中央学区。他赢得了来自匹兹堡的艺术学院,在小学和特殊教育学学士学位,侧重于英语专业的技术程度,从Geneseo的纽约大学的国立大学,和master’的教育程度心理学,专业从事资优教育,从康涅狄格大学。

 

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AC墨西哥之行建立连接和全球性的思维

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年5月31日

由罗德里戈·古铁雷斯和maiyen sulera弗里尔 

没有什么能像旅行到世界的不同部分来开发一个新的视角。通过 艾伦代尔哥伦比亚中心为全球参与,一组11名学生和两名教师在交流的2019前往墨西哥Puerto Vallarta,在文化浸泡行程可能任期。

下面的说明和照片从一系列发送到学生家长对我们的交流之旅墨西哥电子邮件服用。 (回来检查更新。) (更多…)

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全球学者NAZ导致讲习班同情,怜悯

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年3月21日

艾伦代尔哥伦比亚 全球参与的学者 参加 第9届全球公民会议:下一代生活在一个多元化的世界 在拿撒勒大学在周三举行,3月13日,2019。

本次会议为高中学生的目的是让我们的世界的工具的未来领导者应对不容忍,提高宗教素养,并显示在一个多元化的世界里工作所需的礼仪。参与者越来越意识到文化和宗教的多样性,取得理解和消除人们对各种宗教成见,学习基于尊重,多个和解决冲突的话语有效的技能。 (更多…)

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AC的年轻的学生成为世界公民,也

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年3月1日

学生在整个艾伦代尔哥伦比亚学校不只是了解世界的其他地方,他们成为世界公民,学习他们一起在世界其他地区的同行。这只是在低年级为真。

去年,AC 一年级学生探索亚马逊雨林 跑了一个成功的筹款活动,成为热带雨林等于AC校园的大小的部分的管家。建设上的经验,较低的学校交流的头, 米歇尔feiss,带来了保罗hurteau,执行董事 寰宇教室 和前纽约州北部的老师,谁高兴目前第一代和第二年级的学生与他的经验来自雨林社区教学生在厄瓜多尔,完全与人类和野生动物,诗歌的照片,和文物的故事。

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练什么我教:在厄瓜多尔的挑战和奖励

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2019年3月1日

什么来自纽约一所学校心理学家,一个叫肯从多米尼加共和国男孩,一个女孩叫贾斯敏,和一个名为贾里德男孩都有一个共同特点? 2018年暑假期间,他们都发现自己在基金会作好玛丽亚在厄瓜多尔基多。

基金会作好玛丽亚 在厄瓜多尔的私人天主教学校。谁出席来自公立学校,他们使用体验学业上的失败而在该比率往往是一个老师ag真人ap45名学生的学生。作好提供一些基多最弱势学生的安全,往往全年的教育经验。对于像肯,他的家人最近从多米尼加共和国搬迁,很多关于作好和厄瓜多尔在一般的学生,是新的。贾斯敏曾在她的最后学校被忽视,是很害羞,和Jared的老师一致认为,尽管家庭暴力是他的家庭生活的一部分,他通常是乐观和健谈。

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