引入AC董事会领导

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年7月29日

引入AC董事会领导

亲爱的交流社区,

上周决定由该机构艾伦代尔哥伦比亚板不与哈雷学校合并带来了我们的学校和重置的机会很多机会。向前进, 一起,董事会和我将与您分享我们的计划随着事情进展,并询问您的输入;我们需要大家的帮助来年合作,筹集资金,并在交流提高入学率。

我们今天开始这一进程,通过引入我们的2019 - 2020董事会领导。引领我们作为董事会联席主席是理查德·耶茨和安鲍尔德斯顿。我们的共同副主席的玛丽·贝丝·康威和贝基wehle '90。所有这些人都交流学生的现任或前任的父母,并导致和/或在AC送达董事会。

我想分享,作为2018 - 2019年董事会领导正在调查合并的可能性,董事会任命的应急委员会,探讨所有其他选项的情况下,艾伦代尔哥伦比亚或哈雷决定不进行收购前进是很重要的。双方理查德和安担任该委员会的偶然性。广泛的尽职调查过程和一定的资金支持指示之后,董事会决定这是最好保持独立,不与合并进行。董事会现正与应急计划,将继续为学校的长期财政可持续性有待开发前进。我们将重塑操作性自己和进行必要的修改,以实现长期的成功。

正如我在5月与您共享,我将明年七月采取的学校位置的新掌门人在犹他州。本学年,我将在这里交流处,随时为广大学生提供一个令人难以置信的教育和充实,有趣的经验,他们不能得到任何其他地方的罗切斯特。我们需要增加我们的筹款活动,并扩大我们的招生,我知道我可以依靠你来帮助我们取得成功。董事会将解决一个正式的搜索过程的学校在未来几个月头,你会听到更多关于理查德和安在未来的这个搜索。

我知道有关于下一步,筹款目标,如何参与,以及更多的问题。我们放在一起的常见问题列表和对未来的规划工作市政厅会议,交流信息。我们的目标是要透明,协作,沟通,并作为有效和高效地。

请继续关注另一个通信本周将来自于我们新的董事会联席主席理查德·耶茨和安鲍尔德斯顿与状态更新,在这里你可以找到更多的信息,我们能够在这个时间来回答常见问题列表。它将从托管的电子邮件地址的董事会发出: acboardoftrustees @allendalecolumbia.org.

最后,我想表达我深深感谢大家对许多电子邮件,电话,岗位,以及您在过去一周表达自己兴奋的一年里共享的对话。我们觉得你的能量,我们感谢你,我们已经准备好开始!

谢谢,

米克·吉
学校校长

发表于: 强调

AC的129年的历史的生命!

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年7月23日

 

艾伦代尔哥伦比亚学校投票不合并

与哈雷学校


罗切斯特,纽约 - 周到的考虑之后,艾伦代尔哥伦比亚学校(AC)的董事会已决定不与此时的哈利学校合并进行。这个决定遭到了全体学生,校友,捐赠者和员工心目中的最佳利益广泛的尽职调查流程后达成。目前决定不会影响学校的长期相结合的体育节目,这将继续为HAC田径操作。

艾伦代尔哥伦比亚学校将立即向前推进了一个雄心勃勃的筹款活动,以创造未来的金融稳定。我们相信交流将继续提供高品质的教育经验。它不会是“一切照旧”在这所学校交流会操作上重塑自我,并以实现长期可持续发展需要和创新的变化。整个艾伦代尔哥伦比亚学校社区是兴奋未来的机会,并期待9月4日打开门对2019 - 2020学年,2019。

“你正面临着严峻的挑战后,往往次出现你最好的成功,” AC董事会董事理查德·耶茨说。 “过去三个月ag真人ap了我们机会评估我们的许多选项重新构想一个真正独立的学校教育的可能性。我们打算利用我们的所有利益相关者的力量和热情,以透明的方式进行“。

“我很荣幸能重返董事会,支持这一努力与理查德,并帮助召集家长,校友,以及整个社会的交流。我们有一个专门的社区谁是致力于确保在未来几年艾伦代尔哥伦比亚学校的健康。”安鲍尔德斯顿,前董事会主席和过去的家长说。

关于艾伦代尔哥伦比亚学校:
在艾伦代尔哥伦比亚大学,我们为学生准备的世界里,他们将继承。在我们的信任和快速响应的环境,学生在幼儿园到12年级的增长有信心,发展学术的独立性。在一起,我们的学生和教师的想象,设计,并且为了使本地和全球产生积极的影响创造。

艾伦代尔哥伦比亚学校。 首先这里,那么任何地方。

发表于: 强调, 未分类

出美女的口中:艾伦代尔的学生哥开始扬声器的简要概述

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年6月18日

特德打猎,交流的历史老师

“几个星期前,我在想A / C和它意味着我在过去四年;毕竟,我有一个毕业演讲写“。

这些话,布兰登块,类1985年,开始在艾伦代尔哥伦比亚学校历史上第一个高级毕业典礼演讲。学生音箱现在的数字35,而名单什么组已经:口齿伶俐,泰然自若,周到,多样的几乎每一个参数可以想象:性别,种族和种族;城市,农村,郊区。在过去的34年的过程中,这些音箱已经有两个共同点。第一,他们的发言集体代表的一些最令人印象深刻的学生散文想象的,其次,我也有幸与他们合作,因为他们制作和排练他们的发言。年复一年,我们的学生发言者都能够提炼艾伦代尔哥伦比亚,其方案的精髓,和它的人民,以及专业人士的任何一组我们可以聘请市场的学校。我救了那些35讲话的每一个,我想与大家分享他们的一些亮点。 (更多…)

标记: ,
发表于: 校友新闻, 强调, 十二年级, 上学校

罗伯特(BOB)C。泰特,二'75荣获2019杰出校友奖

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年6月14日

今年,我们认识鲍勃·泰特'75为2019年杰出校友奖获得者。 短发 已经取得了巨大贡献Allendale的一生中哥伦比亚大学新闻学院。

(更多…)

标记: , , ,
发表于: 校友新闻, 强调

高级项目课程的学生探索职业和服务

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年6月13日

raheema穆罕默德,mikayla cappon,和妮可filipi

超过二十年,高级项目计划已经让艾伦代尔哥伦比亚省前辈发掘潜在的职业,参与社区服务,并放纵自己的好奇心建设性ways.n这三个星期的校外经历发生在专业环境和预期占据正规学校每天至少等同。在结束时,学生必须准备并提供十分钟的演讲,从AC社会专业人士组成的评审委员会。 6月5日,全班2019的三名成员介绍了他们的经验。 (更多…)

标记: ,
发表于: 真正的学习, 冲击中心, 强调, 伙伴关系, 十二年级, 上学校

学生10日哥斯达黎加的行程进行科学探究

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年6月6日
通过凯尔西李斯,亚伦谢泼德和哥斯达黎加之旅的学生

12级艾伦代尔哥伦比亚大学的学生,而在2018 - 2019年学年的最后几个星期,AC 5月任期会议期间密集的10天的访问哥斯达黎加期间,沉浸在区域文化和西班牙语进行科学探究。经历发生在圣何塞和加勒比海沿岸的区,由交流中心,为全球参与和交流组织创造中心干和创新。

我们在生态项目国际(EPI)校园在圣何塞开始我们的旅程。从那里,我们走过的地方,我们花了两天时间游览热带雨林,开展科学探究和了解本地物种的生物tirimbina储备。我们的下一个目的地是pacuare储备,一个近2000英亩的热带森林与海滨六公里。 pacuare是哥斯达黎加最重要的棱皮龟的筑巢地之一。我们有幸参加三夜龟普查工作,在此期间,我们遇到了上来在沙滩上挖巢里下蛋几个女性。一些学生们能够通过收集鸡蛋放在一个塑料袋搬迁到更安全的区域进行测量,并充当“助产士”。

回程圣何塞,我们在卡萨calatea,一个社区支持附近的旅馆在森林山腰高处住了一晚。在这里,我们享受美味的食物和一个惊人的观点,包括吼猴,巨嘴鸟。第二天,我们前往卡维塔村,以其名字命名的国家公园,我们去了一个潜水探险。我们在继续我们的旅程回到圣何塞的外延校园之前,当地的小餐馆有美味的午餐。我们的最后一天在哥斯达黎加列入到活动波阿斯火山参观,巨嘴鸟救援牧场之旅,为众多的野生动物如巨嘴鸟,树懒,猫头鹰,猴康复机构。

作为伴侣,我们发现已经是改变生活的经验,只能想象它有对学生生活的影响。他们是谁永远通过其独特的经历这次旅行结合的励志组。你可以阅读下面他们的印象。


博客文章1

我们此行的pacuare储备哥斯达黎加期间,我们发掘之前搬迁棱皮龟巢。研究人员挖掘后六十日内鸟巢,看看是否有是谁孵出,但一直没能达到表面并收集鸡蛋残余确定孵化巢成功任何生还者。当鸟巢搬迁,球队挖巢到匹配的深度到原来的窝,通常是深80厘米左右!

研究人员发现,这是我们能够发掘和释放了漫长的旅程,海洋7只活棱皮龟幼龟。虽然它诱人携带海龟在水中,乌龟只好让自己的旅程,到水,使他们可以拿起化学品和环境的线索,这将有助于他们回到沙滩时,他们养殖的年龄。

因为我们不能随身带水,该组被指定个别海龟跟着他们在沙滩上,以确保它们使其水。一路上,海龟们遇到了杂物,如棍棒和垃圾,砂山和恶性螃蟹希望做一顿饭了出来。海龟从鸟巢到海洋中大约20分钟取得了约30米跋涉。在此期间,我们是他们的拉拉队和他们的监护人。我们有些人选择花时间来命名我们的海龟;别人看到的旅程作为一个种族,开始欢呼他们的乌龟获胜。马林鱼巴塞特说,“我觉得真正保护小海龟,因为他们对水的感动。”

我们的小海龟的所有七去到大海,被海浪淹没后带走。这段经历ag真人ap了我们希望海龟的未来和海洋环境。希望二十年后,我们可以看到我们的海龟重返上海滩奠定自己的卵子,并确保该物种的成功。这是一个真正的一次在一个千载难逢的经验,使我们的旅游行程,让难忘。

太太。丽丝下午收集了我们的思考一些回应。有许多单词和短语来形容这方面的经验和包括神奇,强大,感恩,不得了了,幸运的行程。


博客文章2

我们这次去哥斯达黎加期间,我们对pacuare储备度过夜晚4-6。我们有4个小时的班夜间海龟普查,无论是在晚上8点或12点。我们俩(马林和Greg)的,分别ag真人ap予机会零距离的棱皮龟,而它奠定了鸡蛋。在夜间4马林鱼下午1点左右看到了巨大的海龟,而格雷格看见晚上五海龟大约在同一时间。即使我们都用不同的龟工作我们的经验是非常相似的。只雌虫产卵和他们上岸在沙滩上这样做。她将在沙挖一个洞70cm左右深了她巨大的鳍状肢,躺在约80蛋。什么是关于皮海龟唯一的,是他们先打好自己的受精卵,然后在孔未受精蛋的顶部。这样做是为了保护他们免受食肉动物,并从元素,如热屏蔽他们。它们的卵不同于任何其他爬行动物是在开始的时候很软,所以当落入70厘米深孔只要不破。如果你看从侧面挖孔,那就类似于启动独特的造型。

我们俩有机会举办这一古老的恐龙脚蹼,而它奠定了鸡蛋放进她的孔。之前,她就开始下蛋,我们不得不把一个大塑料袋泄殖腔下,所以我们可以收集和重新定位鸡蛋安全地点,从偷猎者之遥。我们本次活动期间的主要工作是试图指望她奠定以及移动脚蹼的方式进行,以便其他人可以观察到鸡蛋,她奠定了量的鸡蛋。我们都觉得她有多强,甚至只是抱着她的脚蹼了。虽然我们试图打动她的鳍状肢,有时它成为开得很快,一旦她决定在动她的脚蹼,她在动它,我们没有办法阻止她。她继续产卵的视龟约10-15分钟。她做铺设的时候,我们不得不迅速取出袋之前,她开始填充孔回了沙子。我们再交ag真人ap袋子现场研究人员,使他们能够将其重新定位于具有较高的蛋孵化率一个更安全的地方。然后它会被监控和后60天检查。数据将在阴影和未孵化卵的量收集。

这让我们感到谦卑,并ag真人ap了我们尊重的压倒性数量的海龟。他们还活着比我们长,有经验远远大于我们所能知道的。特别是污染和偷猎全球变暖的甚至影响的问题,这确实是惊人的这种动物是如何生存的每一天,让此行奠定了鸡蛋。它使我们充满希望观看的鸡蛋,知道他们很可能会孵化,并继续成为成年人生活的子孙后代。从而改变我们这样的人的生活。


博客文章3

我们在tirimbina第二天,我们有我们的旅行指南,凯瑟琳和卡特琳娜率领中午快餐。它共有8种热带水果的抽检。这些是可可豆,番石榴,酸番石榴,西番莲果,西番莲,杨桃,pejivalles和马梅sapote。我们吃蛋黄酱的pejivalles,觉得味道类似于非常干燥的南瓜。杨桃和番石榴酸盐浸提味。总体而言,我们最喜欢的水果是百香果(4名橙群众),其中也有类似的感觉,西番莲。这是一个相当唐甜,它的内部结构是由聚苯乙烯泡沫塑料状的屏障保护。在granadillas很简单和有趣的裂开,因为我们推动我们的大拇指到它的侧面和撕成两半了。

在旅行期间,我们吃大米和豆类几乎每一餐。然而,每一次准备不同,甚至通过我们的各个位置,我们从不重复一顿饭。它的这两道菜中分离和组合之间改变。也有一致的各种面,如香蕉片,卷心菜丝,鸡,鱼,牛肉,土豆泥,蔬菜切丁玉米,芒果,西瓜,菠萝,木瓜的。我们也有许多不同的果汁每一天,包括西番莲,木槿,西瓜,和CAS。

我们最喜欢的食物是我们在卡萨calatea逗留。我们在这里住了一个晚上,在pacuare我们的三天,这是类似于一个巨大的树屋之后。工作人员让我们难以置信的晚餐,这是由非常嫩鸡,土豆泥,蔬菜切丁玉米,香蕉片,和一个非常不错的,甜的椰子甜点。它是在一个深褐色条形状,并且合并的椰子片用糖和黄油。

 

凯尔西丽丝

凯尔西丽丝

在艾伦代尔哥伦比亚,凯尔西教授AP生物学,生物学和化学。在来哥伦比亚的Allendale,凯尔西在圣教授。保罗的学校brooklandville,马里兰州。她获得了文学学士学位在圣。约翰·费希尔大学,她在陶森大学生物学理学硕士学位。

艾伦·谢泼德

艾伦·谢泼德

亚伦拥有16年的经验,作为一个教育工作者,并已在哥伦比亚的Allendale教这些年的十位。他开始在AC作为一个长期的代课老师为五年级的工作,并开始后不久教学在中学专职。之前加盟AC,阿龙是一个特教老师在BOCES并在布拉德福德,纽约布拉德福德中央学区。他赢得了来自匹兹堡的艺术学院,在小学和特殊教育学学士学位,侧重于英语专业的技术程度,从Geneseo的纽约大学的国立大学,和master’的教育程度心理学,专业从事资优教育,从康涅狄格大学。

 

发表于: 真正的学习, 冲击中心, 高二, 全球参与, 强调, 发明, 九年级, 伙伴关系, 十年级, 十二年级, 上学校

你永远不知道5月期间种植的种子是什么

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年6月6日

由朱迪面包车alstyne 88年,图书馆馆长

你永远不知道什么样的种子5月期间种植。四年前,托尼tepedino我提供一所中学可称为长期 越来越自学,我的世界的方式。在那个时候,Mojang提供仍然拥有 我的世界; 我的世界edu是这让老师到主机服务器专门为他们的学生在专为学习各种概念的我的世界活动让一个单独的安装改装(MOD)。

加勒特·威尔逊,伊桑张庭,卡特previte和Ben吸烟者在我的世界交流期间的工作可以称之为2015年。

我们不得不对谁签署了十名中学男生抱有很高的期望。他们不会将学生由我们大人设计出的我的世界活动;他们将有较低的学校教师为客户,为设计年级的学生二,四,五教育活动。对于二年级,四个男孩(迪伦·雷切,本吸烟者,杰克·惠勒和加勒特·威尔逊)设计的“美国地标”教关于美国的象征。对于四年级学生,三个和尚(马林鱼巴塞特,亨利grasman和卡梅隆·佩里)在计算领域设计的“轰炸机数学”为实践。对于五年级学生,创造了“冒险岛”三个和尚(恺迪kacprzynski,彼得KLEM和卡丝纳塔拉)教几何,测量和经济性。孩子们努力工作,获得了乐趣,而当我们最后请在较低的学校的学生,每个人都享受其中的乐趣和学习。这是我们感到难过,结束了成功。

乔纳森·里根尝试他的手在我的世界在20115可能的术语。

但在过去的一周中,林士图书馆是学生(这一次是在上中学)忙着玩,并与感谢的我的世界创造的两项前的中学生,恺迪kacprzynski '20和卡梅隆·佩里'20再放,运行的学生 - LED可长期标题 在我的世界架构和代码实验:教育版。现在的电脑专家,他们对我多解释说,在我的世界教育世界已经改变。 Mojang提供被收购 微软,这创造了教师一种新产品 我的世界:教育版。恺迪和卡梅伦解释它是多么容易(无需创建一个本地服务器,例如)和它已经内置(连同编码课程 code.org)。学习如何码具有允许用户创建更高效​​且具有增强的功能,例如,建筑物的壁与一个命令,而不是单独地将每块的直接的好处。也有保存与他人在未来共享的工作更多的可能性。

卡梅隆·佩里'20和恺迪kacprzynski '20带领学生领导可以长期题为“在我的世界架构和代码实验:教育版。”

恺迪和卡梅隆决定,他们5项,他们将保留的参数有所松动,只要求学生单独或以小组为单位创造世界为别人打和探索,只要他们纳入编码到每个世界的创造。每个世界为球员,如发现秘密杠杆,跑酷的挑战,和逃避的房间。他们反映在这十个中学男孩多少喧闹相比,这组十五上部学校女孩和男孩。另外值得注意的是更熟练年纪大的学生有多少是与集体解决问题。虽然他们最初担心他们的同龄人可能不会按照他们的指示,或在工作中从事,他们很高兴看到大家都非常努力在他们的项目中,甚至跳过休息或午餐的部分,以取得更大的进展。类似于先生。 tepedino我发现很久以前,ag真人ap学生自主发挥和创造让他们参与度非常高!

在5项展览晚上做准备,我发现从四年前的叠层的Minecraft说明。而从过去低年级的球员现在是在初中,可能并不需要它们,我们怀疑有些家长会发现他们非常有帮助!我也发现我们已经把为每个中间高中生创造了项目的标志。卡梅伦和恺迪每个花了一作为纪念品;恺迪说,“这比我可能从一个夏令营得到任何证书更有意义的我。”我们很自豪的是,恺迪和卡梅伦决定与大家分享新学员的我的世界,我们希望他们是自己的骄傲!我们希望你找到一个机会,打了一下我的世界上展览的夜晚,6月6日!

朱范alstyne

朱范alstyne

Judy worked as a reference librarian and children’s librarian in several public libraries in the Rochester area before coming to 艾伦代尔哥伦比亚 in 1997. At AC, she serves as Head Librarian and teaches Digital Literacy, Information Literacy, and library classes for students in nursery through first grade. Judy holds a bachelor's degree from Tufts University, a Bachelor of Fine Arts Degree from the School of the Museum of Fine Arts in Boston, and a Master of Library Sciences Degree from Simmons College. Judy is leaving AC after the 2018-2019 school year to complete her PhD in Education (Teaching & Curriculum) wi日 a focus on digital literacies and online learning.
标记: , , ,
发表于: 真正的学习, 冲击中心, 八年级, 高二, 强调, 发明, 较低的学校, 中学, 九年级, 七年级, 六年级, 十年级, 十二年级, 上学校

AC创新的为期3天的发挥想象力延伸

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴在2019年5月31日

艾伦代尔哥伦比亚大学高年级学生参加了一个创新实验影院体验:为期三天的戏!学生交流教师和社区专家合作编写,设计阶段,并在一个周末执行独创玩法,完成了一组和服装...!  (更多…)

标记:
发表于: 高二, 强调, 九年级, 十年级, 十二年级, 上学校