干PBL的AC四年级的生物多样性研究

由艾伦代尔哥伦比亚学校张贴于2017年10月26日

在艾伦代尔哥伦比亚学校四年级的学生花了一对情侣在阿伦的小溪天作为他们的生态生物多样性的研究,他们基于项目的最新学习(PBL)在低年级干(科学,技术,工程和数学)计划单元的一部分。

而一些学生瓢,毫秒。罗素带来了岩石岸被窝藏几个小流生物。

而一些学生瓢,毫秒。罗素带来了岩石岸被窝藏几个小流生物。

有专家来访莫林邓菲拉塞尔,干 / AG从门罗县的康奈尔大学合作推广教育家,学生们学会了如何挑起小溪底部和收获下游用网的生物样品的工作。然后他们分开的小动物进行识别,与小龙虾他们的热情吸引了最多的。还发现学生的蜗牛,蜉蝣,水产苍蝇,飞毛腿导弹,鲦鱼和水生虫。 “我喜欢在外面工作和学习所有关于围绕我们的校园那是自然,”声明jordyn AHL学生。

“渴望户外教育的学生,说:”老师干唐娜chaback。 “生态而生物多样性通常是一个老学生的话题,我们的四年级学生一直在这做了伟大的工作。”小河研究补充了交流校园的森林,草原的步行研究和淡水生态系统,在此期间,他们收集和保存的叶和树木,植物,叶子拍了张照片,和动物生命的迹象。 “到目前为止,他们已经做了初步调查树,土壤测试执行,并在小溪的工作,”夫人。 chaback增加。 “下一步,他们将开始研究他们的发现和面试的一些关键人员。”

这些动手研究有助于加强生物多样性的重要性,以及如何每一个物种,不管大还是小,起到局部和更广泛的生态系统的整体健康和可持续发展的作用。

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发表于: 冲击中心, 四年级, 强调, 发明, 较低的学校, 伙伴关系

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